A. | 動物細(xì)胞融合 | B. | 植物體細(xì)胞雜交 | C. | 動物胚胎移植 | D. | 基因工程 |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù).細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程,其中植物體細(xì)胞工程技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù),植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,進(jìn)而培育出作物新品種.
解答 解:A、細(xì)胞融合技術(shù)可以克服元源雜交的不親和性,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服雜交遠(yuǎn)緣的不親和性,B正確;
C、動物胚胎移植技術(shù)不能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,C錯誤;
D、基因工程技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞工程技術(shù),要求考生識記細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)人對克隆人的研究持否定態(tài)度 | |
B. | 克隆人不是正常的個體 | |
C. | 克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念,并很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子 | |
D. | 克隆人的技術(shù)性問題無法得到解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四個圖都可能表示白化病遺傳的家系 | |
B. | 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者 | |
C. | 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁 | |
D. | 家系丁中這對夫婦再生一個正常女兒的幾率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有全部的細(xì)胞免疫能力 | B. | 喪失一切免疫能力 | ||
C. | 有全部的體液免疫能力 | D. | 保留部分體液免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)用顯微鏡觀察經(jīng)蘇丹IV染色的花生子葉臨時裝片時,可以看到的現(xiàn)象為( )
A.藍(lán)綠色 B.橘黃色 C.紅色 D.紫色
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺縣校級期末)如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是( )
A.a(chǎn)和b為一個細(xì)胞周期
B.b和c為一個細(xì)胞周期
C.DNA復(fù)制發(fā)生在c段
D.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2011春•廊坊校級期末)AABBDDEE與aaBBddee雜交(各對基因獨立遺傳),F(xiàn)2中基因組成不同于親本的類型且能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的多少( )
A. B. C. D.
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