12．如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：
（1）圖中①過(guò)程是消化吸收，⑤過(guò)程是氧化分解．②③⑥代表的物質(zhì)分別是肝糖原、脂肪等非糖物質(zhì)、肝糖原和肌糖原．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為0.8-1.2g/L．某人血糖濃度長(zhǎng)期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過(guò)④排出體外，因此，此人可能患糖尿�。�
（3）能夠降低血糖的激素是胰島素．

分析 題圖表明了血糖的來(lái)源與去路，①表示消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，④表示尿糖，⑤表示氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示非糖物質(zhì)．
本題主要考查了血糖的來(lái)源（食物消化吸收、糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化）；血糖的作用，為機(jī)體各種細(xì)胞的代謝活動(dòng)提供能量；血糖含量的特點(diǎn)，在80～120mg/dL的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定；低血糖，供能不足，頭昏，心慌，四肢無(wú)力；醫(yī)學(xué)上把空腹時(shí)血糖含量超過(guò)130mg/dL叫做高血糖；腎糖閾，腎臟所能保持的最高血糖含量（160～180mg/dL）；糖尿形成的條件，當(dāng)血糖含量高于腎糖閾，超過(guò)了腎小管的重吸收能力時(shí)，才會(huì)有一部分葡萄糖隨尿排出；糖尿病，血糖含量持續(xù)高于160～180mg/dL的范圍．

解答 解：（1）題圖表明了血糖的來(lái)源與去路，①表示消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，④表示尿糖，⑤表示氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示非糖物質(zhì)．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為0.8-1.2g/L．某人血糖濃度長(zhǎng)期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過(guò)尿糖排出體外，因此，此人可能患糖尿病．
（3）能夠降低血糖的激素是胰島素．
故答案為：
（1）消化吸收   氧化分解   肝糖原    脂肪等非糖物質(zhì)  肝糖原和肌糖原
（2）0.8-1.2g/L   糖尿病
（3）胰島素

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖的來(lái)路與去路，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為一種分子的結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①表示氨基，⑥表示羧基．圖中有1個(gè)氨基，1個(gè)羧基．
（2）如果圖中氨基酸的平均分子量為180，則該化合物的分子量是504．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳：CO2三碳化合物葡萄糖B．氧：H2O  O2
C．氫：H2O  ATP  葡萄糖D．氧：CO2  三碳化合物葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因工程是在DNA分子水平上對(duì)生物的定向改造．下列有關(guān)基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA限制性?xún)?nèi)切酶可用于目的基因的提取
B．運(yùn)載體和目的基因必須要用同一種酶處理
C．基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶
D．帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主要成分是纖維素和果膠B．具有支持、保護(hù)作用
C．具有選擇透過(guò)性D．不屬于原生質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．類(lèi)囊體腔內(nèi)的PH值一段時(shí)間里會(huì)降低
B．產(chǎn)生的ATP可以直接為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子提供能源
C．水是最終電子供體，NADP+是最終電子受體
D．大多數(shù)色素吸收和傳遞光能，少數(shù)葉綠素a能轉(zhuǎn)換光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制．根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類(lèi)型，回答相關(guān)問(wèn)題：
類(lèi)型產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官信號(hào)分子信號(hào)分子傳遞的途徑接受信號(hào)分子的受體所在細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)
A①激素a②甲狀腺細(xì)胞③
B腎上腺皮質(zhì)激素b血液多種細(xì)胞調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
C神經(jīng)細(xì)胞④突觸⑤唾液腺細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
（1）在A類(lèi)型細(xì)胞通訊中，①代表垂體，②代表血液，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為甲狀腺素分泌增加．
（2）在B類(lèi)型細(xì)胞通訊中，激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是固醇（或脂質(zhì)）．
（3）在C類(lèi)型細(xì)胞通訊中，④被叫做神經(jīng)遞質(zhì)．當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是A
A．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液   B．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
C．使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④D．使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
（4）一年一度的高考來(lái)臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，使細(xì)胞有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿（Ach）．當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷．下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．（軸突中已除去了突觸小泡） 
①寫(xiě)出圖中的結(jié)構(gòu)：①細(xì)胞核；②線粒體；④突觸后膜．
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．分析回答：
Ach濃度（mmol/mL）C處感受刺激時(shí)間（ms）D處感受刺激時(shí)間（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了隨Ach濃度的升高，促進(jìn)了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
③在軸突中除去突觸小泡的目的是排除突觸小泡中遞質(zhì)（無(wú)關(guān)因素）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答（[]填寫(xiě)字母）：

（1）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A造血干細(xì)胞細(xì)胞增殖分化而來(lái)．
（2）E和F經(jīng)過(guò)③過(guò)程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是致敏T細(xì)胞細(xì)胞和漿細(xì)胞細(xì)胞．
（3）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有B、C、D、E、F（至少寫(xiě)出3種），而細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的特異性受體．
（4）若該抗原為HIV，侵入宿主細(xì)胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下，以病毒RNA為模板合成DNA．請(qǐng)寫(xiě)出HIV增殖過(guò)程中遺傳信息的傳遞規(guī)律．
（5）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱(chēng)自身免疫病，主要致病過(guò)程如圖2．寫(xiě)出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：①抗原；②淋巴因子．
（6）人體內(nèi)存在抗體的下列場(chǎng)所有A、B、C（多選）．
A．血清         B．乳汁        C．組織液       D．肝細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)對(duì)5條染色體進(jìn)行測(cè)序．在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的
Ⅰ片段．人類(lèi)的血友病基因位于右圖中的Ⅱ-2片段．
（2）失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺(tái)灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來(lái)源是B
A．常染色體     B．Y染色體     C．X染色體     D．線粒體
（3）科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因（b）為完全顯性．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解（需要寫(xiě)出2個(gè)遺傳圖解），并完成推斷過(guò)程．
①遺傳圖解：
②推理過(guò)程：
a．實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為截剛毛、剛毛．
b．預(yù)測(cè)結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為剛毛，則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段．若子代雄果蠅表現(xiàn)為截剛毛，則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上．
（4）現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅（雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀），已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置．
實(shí)驗(yàn)方案：
選取若干對(duì)表現(xiàn)型分別為雌性個(gè)體為隱性、雄性個(gè)體為顯性（或答：雌性個(gè)體為顯性，雄性個(gè)體為隱性）的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代（F1）中無(wú)論雌雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若雌雄中均有顯性和隱性?xún)煞N性狀，則該基因位于常染色體上；
②若雄性個(gè)體全為顯性，雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性和隱性?xún)煞N性狀（或雌性個(gè)體全為顯性，雄性個(gè)體中表現(xiàn)為顯隱性?xún)煞N性狀），則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

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