11．下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體（　　）
A．淀粉、脂質(zhì)B．糖原、核糖核苷酸
C．纖維素、脫氧核糖核酸D．蛋白質(zhì)、脫氧核糖核苷酸

分析 單體就是構(gòu)成多聚體的基本單位，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，多糖（淀粉、纖維素、糖原）的單體是葡萄糖，核酸（脫氧核糖核酸、核糖核酸）的單體是核苷酸．

解答 解：A、淀粉的單體是葡萄糖，脂質(zhì)不是多聚體，A錯誤；
B、糖原的單體是葡萄糖酸，核糖核苷酸是單體不是多聚體，B錯誤，
C、纖維素的單體是葡萄糖，脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸，C正確；
D、蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，脫氧核糖核苷酸是單體不是多聚體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查的是單體和多聚體的關(guān)系，考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．比較下列生物的結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同的是（　�。�
A．乳酸菌B．顫藻C．大腸桿菌D．酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）圖甲中A是效應(yīng)器，E是感受器，D是神經(jīng)中樞，興奮在突觸處傳遞的方向是從右向左．
（2）若在②③處連接一個電表，在B處給予刺激，電表會發(fā)生1 次偏轉(zhuǎn)，在D處給予刺激，電表會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)．
（3）圖乙⑤中含有神經(jīng)遞質(zhì)，以胞吐的方式釋放到突觸間隙中，該過程需線粒體提供能量；結(jié)構(gòu)①是受體（糖蛋白），其形成與細胞結(jié)構(gòu)中的核糖體 有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．
（1）激素分泌后通過體液（或血液）運輸?shù)饺恚糠N激素都只能作用于特定的靶細胞是因為只有靶細胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體，體現(xiàn)了細胞膜具有信息傳遞的功能．激素一經(jīng)作用于靶細胞后就被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素．
（2）若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺，則激素A為促甲狀腺激素釋放激素．激素C在人體中的靶細胞為幾乎全身細胞．若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系，可在離體垂體組織中注射激素C（用圖中字母回答），然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素B（用圖中字母回答）的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，人體在嚴重焦慮下，通過神經(jīng)的作用使腎上腺素分泌增多，其能抑制T淋巴細胞細胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻．所以人在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則a不能為核糖B．若a為核糖，則m不能為胸腺嘧啶
C．若m為胞嘧啶，則b可以有4種D．若a為脫氧核糖，則b可以有兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．由A、B、C、D、E組成了一個完整的反射弧
B．刺激①處，興奮在該神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的
C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．在③處施加刺激引起E收縮屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　　）
A．抵御病原體的侵害B．酶的主要成分
C．傳遞信息D．能量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
（1）淀粉水解為還原糖需要淀粉酶的催化，溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高，這是因為酶具有最適溫度（該酶的最適溫度是70℃）．
（2）馬鈴薯不含還原糖的原因可能是不含淀粉酶．
（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
實驗原理：略．
備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），本尼迪特試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等（請選擇需要的材料和用具）．
實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液．
第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液．
第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入等量本尼迪特試劑試劑．
第四步：沸水浴加熱煮沸2-3min/80-100℃（高溫水浴也可；沸水浴也可），觀察比較并記錄A、B兩試管中液體的顏色變化．
實驗結(jié)果：（提示：只寫最可能的情況）A管紅黃色，B管藍色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．水稻是一種非常好的實驗材料．水稻非糯性（A）對糯性（a）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍色，糯性花粉遇碘液變棕色；高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗病（T）對不抗�。╰）為顯性．現(xiàn)有純合的非糯性高桿抗病的甲植株和純合的糯性矮桿不抗病的乙植株，請據(jù)此分析回答下列問題．
（1）若要用水稻作為實驗材料來驗證分離定律，上述三對相對性狀中選取糯性和非糯性這對相對性狀最能直接體現(xiàn)分離定律的實質(zhì)，所用的方法是花粉鑒定法．
（2）若上述三對性狀的遺傳符合自由組合定律，讓乙植株給甲植株授粉，甲植株產(chǎn)生的F1如圖二所示，若親本體細胞正常，在產(chǎn)生生殖細胞過程發(fā)生變異導(dǎo)致F1出現(xiàn)圖二所示異常情況，則精子形成過程中發(fā)生的變異類型為染色體數(shù)目變異，卵細胞形成過程中發(fā)生的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異．若只考慮這一對基因，則F1產(chǎn)生的配子類型有4種．
（3）若上述三對性狀的遺傳符合自由組合定律，利用所給的甲乙植株快速培育矮桿不抗病的個體，所用的育種方法是單倍體育種．

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