【題目】

1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是________,圖中溶酶體直接起源于 (細(xì)胞器名稱)。

2)圖中主要是由于 的存在說明是真核細(xì)胞.COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A (細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)向B運(yùn)輸貨物。

3)圖中細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

4)分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,需要經(jīng)過的有膜細(xì)胞器依次是 ,若此細(xì)胞合成的分泌蛋白結(jié)構(gòu)如下圖,且合成它的氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,則此分泌蛋白的相對(duì)分子質(zhì)量為 。

【答案】1)差速離心法(1分) 高爾基體 (1分)

2)核膜(1分) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或細(xì)胞識(shí)別傳遞信息

4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體 51a888

【解析】試題解析:題圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在AB之間的運(yùn)輸。據(jù)圖分析可知:

1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法, 圖中溶酶體直接起源于高爾基體(細(xì)胞器名稱)。

2)圖中主要是由于核膜的存在說明是真核細(xì)胞(原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別是有無核膜),COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)向B運(yùn)輸貨物。

3)圖中細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或細(xì)胞識(shí)別傳遞信息)功能。

4)分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,需要經(jīng)過的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體,若此細(xì)胞合成的分泌蛋白結(jié)構(gòu)如題圖,且合成它的氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,則此分泌蛋白的相對(duì)分子質(zhì)量為氨基酸數(shù)5121+30)乘以氨基酸的平均分子量a減去脫去的水分子數(shù)(氨基酸數(shù)減去肽鏈數(shù)即51—2)乘以18882和形成三個(gè)二硫鍵脫去的6個(gè)氫的原子量即6,所以得到51a888。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由Pp基因控制),抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由R、r基因控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交,F2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖:

1)兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是

2)親本甲、乙的基因型分別是 ,丁的基因型是 。

3F2中基因型為ppRR的個(gè)體所占的比例是 ,光穎抗銹植株所占的比例是 。

4F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2代的 。

5)寫出F2中抗銹類型的基因型及其比例 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是

若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從CD需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

若圖2B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

若圖2B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,不會(huì)對(duì)甲狀腺造成影響

A①② B③④ C①③ D②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖1所示曲線整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

1實(shí)驗(yàn)開始階段的0﹣3小時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè)

26h時(shí)CO2在細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是 ,由12時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)三碳化合物含量變化是

3葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度

4如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將 填“上移”、“下移”、“不變”,原因是

5已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃ 時(shí),不同光照條件下測(cè)得的植物的光合作用強(qiáng)度請(qǐng)據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃ 時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是

A脫落酸 B乙烯 C細(xì)胞分裂素 D赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述與下圖所示模型不相符的是

Ax表示種群數(shù)量,則可以代表出生率或遷入率

Bx表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級(jí)的總能量,則代表第一營養(yǎng)級(jí)的總能量

Cx表示大氣中的碳元素,則可能代表光合作用

Dx表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則可能代表物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些單子葉植物,如菠菜,鳶尾等的葉子內(nèi)含有大量的還原糖,但這些植物的葉子不宜做鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料,原因是( )

A. 這些植物的葉片不易磨碎

B. 在研磨時(shí)糖類易被破壞

C. 葉片中的葉綠素顏色較深,掩蓋了發(fā)生的顏色反應(yīng)

D. 葉片中光合作用的產(chǎn)物以淀粉的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖的敘述,錯(cuò)誤的是

A由于食物太咸導(dǎo)致激素D分泌并作用于靶器官腎小管和集合管

B手無意觸碰針尖而立刻縮手的過程是通過ABE來實(shí)現(xiàn)的

C血糖平衡調(diào)節(jié)僅通過ABCDE調(diào)節(jié)完成,屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)

D體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、垂體、腎上腺和甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是孟德爾在遺傳學(xué)上獲得成功的因素

A. 運(yùn)用減數(shù)分裂理論驗(yàn)證自己的假說 B. 應(yīng)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C. 選用豌豆純系作為雜交實(shí)驗(yàn)材料 D. 先從一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳著手研究

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