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【題目】關于測交意義的說法，正確的是（　�。�

A. 通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B. 通過測交可測定被測個體的遺傳因子

C. 通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D. 通過測交得到的后代的性狀表現相同

【答案】B

【解析】

孟德爾讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一個體的基因型和它形成的配子類型及其比例，及該個體是雜合子還是純合子。

A. 通過測交不一定能獲得優(yōu)良性狀的新品種，A錯誤；

B. 通過測交可測定被測個體的基因型及其形成的配子類型和比例，B正確；

C. 通過測交得到的后代不一定是純合子，因此不一定能穩(wěn)定遺傳，C錯誤；

D. 通過測交得到的后代的性狀表現不一定相同，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運動神經纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯系。丙圖表示免疫調節(jié)示意圖，數字代表過程，字母代表物質。據圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中ABC激素含量會增加，但激素的含量卻不會過高，因為在激素發(fā)揮作用的過程中存在反饋調節(jié)機制，其生物學意義是_________________。甲圖中B激素是___________________。

（2）研究表明，神經遞質有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質，在沒有神經沖動傳過來時，Ach存在于圖乙中[ ]___________中，當神經沖動傳到軸突末梢時，Ach進入③中，作用于突觸后膜，引起Na＋內流，則突觸后膜的電位表現為_________________；而有一種抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用于突觸后膜，引起Cl－內流，則突觸后膜的電位表現為______________ 。

（3）丙圖中d細胞是__________。相同的抗原二次攻入機體時，d細胞可以來源于______________。丙圖中的免疫活性物質包括______________（填字母）。

（4）丙圖中b是__________細胞，成熟于_______________（場所）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質三種有機物進行鑒定的實驗中，正確的方法與結果是

A. 大豆組織樣液（2 mL）＋斐林試劑甲液（2 mL）＋斐林試劑乙液（2 mL） 溶液呈紫色

B. 蘋果組織樣液（2 mL）＋雙縮脲試劑A液（2 mL）＋雙縮脲試劑B液（2 mL）溶液呈橘黃色

C. 花生子葉＋蘇丹Ⅲ染液（2 mL）脂肪顆粒呈紅色

D. 蘋果組織樣液（2 mL）＋（斐林試劑甲液＋斐林試劑乙液）（1 mL）溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運動員處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞，分解葡萄糖過程中產生的CO2摩爾數與消耗的O2摩爾數的比值分別為（ ）

A. 1、小于1.0 B. 1、大于1.0

C. 1、1 D. 小于1.0、小于1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進生長的作用。某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關系進行研究，得到如圖一所示結果。圖二表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系。下列敘述正確的是

A. 色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運輸吸收獲得

B. 生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成，是一種具有調節(jié)作用的蛋白質

C. 圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用，這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現的

D. 圖一說明：IAA和GA具有促進植物生長的作用，IAA的促進效應較GA明顯；兩種激素同時存在時，有明顯增效作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質體（如圖），它載入藥物后可以將藥物送入靶細胞內部，下列關于脂質體的敘述正確的是

A. 在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細胞

B. 在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細胞

C. 在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細胞膜融合的特點將藥物送入細胞

D. 在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細胞膜融合的特點將藥物送入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列使用植物生長調節(jié)劑的做法中，不正確的是( )
A.施用青鮮素抑制大蒜發(fā)芽
B.用赤霉素類處理大麥種子，可使其無須發(fā)芽就可產生α-淀粉酶
C.溫室種植的番茄開花后，噴灑乙烯利可促進果實的形成
D.用一定濃度的NAA(生長素類似物)可促進黃楊、葡萄枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是同學們繪制的某地區(qū)種植大豆和玉米的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，同學們關于該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的分析，正確的是( )

A. 大豆和玉米通過光合作用固定的能量就是流經該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 通過多途徑利用農作物實現了對能量的多級利用，提高了能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率

C. 把仍含有能量的沼渣、沼液作為肥料還田，說明生態(tài)系統(tǒng)中能量也能夠循環(huán)利用

D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分，對提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一白色公綿羊的體細胞核移入到一黑色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此卵細胞植入一白色母綿羊的子宮內發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么，此“克隆綿羊”為( )

A. 黑色公綿羊B. 黑色母綿羊

C. 白色公綿羊D. 白色母綿羊

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