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如圖為真核生物細胞核內某生理過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基、不同的基團只有五碳糖
B、①為啟動上述過程必需的有機物，其名稱為RNA聚合酶，①移動的方向是從右向左
C、上述過程不會發(fā)生在根尖細胞的線粒體中
D、轉錄完成后，④需通過兩層生物膜才能與核糖體結合
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：圖示以DNA的一條鏈為模板，且④鏈上有尿嘧啶U，說明該圖表示的是轉錄過程，則①是RNA聚合酶，②是胞嘧啶脫氧核苷酸，③是胞嘧啶核糖核苷酸，④是mRNA．
解答： 解：A、已知，②是胞嘧啶脫氧核苷酸，③是胞嘧啶核糖核苷酸，所以②與③在組成上相同的化學基團有磷酸基和堿基，不同的基團只有五碳糖，A錯誤；
B、已知①是RNA聚合酶，是啟動轉錄的酶，根據④鏈可以看出①移動的方向是從右向左，B正確；
C、細胞的線粒體是具有少量DNA的細胞器，可以發(fā)生轉錄和翻譯過程，所以被稱為半自主性的細胞器，C錯誤；
D、真核生物的轉錄完成后，④需通過核孔出來與核糖體結合，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個典型的基因內部，轉錄起始位點（TSS）、轉錄終止位點（TTS）、起始密碼子編碼序列（ATG）、終止密碼子編碼序列（TGA）的排列順序是（　　）
A、ATG-TGA-TSS-TTS
B、TSS-ATG-TGA-TTS
C、ATG-TSS-TTS-TGA
D、TSS-TTS-ATG-TGA

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科目：高中生物 來源： 題型：

用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是（　�。�
A、將抗原注入小鼠體內，獲得能產生抗體的B淋巴細胞
B、用氯化鈣作誘導劑，促使能產生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合
C、篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產生所需抗體的細胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體
D、該雜交瘤細胞株的增殖方式和產物分別是有絲分裂和單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于醋酸菌的敘述，正確的是（　�。�
A、醋酸菌為嚴格有氧呼吸
B、醋酸菌在有氧或無氧的環(huán)境中都能生存
C、醋酸菌能形成芽孢
D、醋酸菌能將淀粉分解成醋酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的敘述不正確的是（　�。�
A、沒有細胞結構的生物一定是病毒
B、核糖、ATP、脫氧核苷酸都有C、H、O、N、P
C、同一水稻植株的不同體細胞中DNA相同
D、沒有葉綠體的細胞也可能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、所有穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦
B、血液中乳酸過多時，可與NaHCO3發(fā)生反應，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中CO2過多會刺激神經中樞，促進呼吸活動將CO2排出
D、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物細胞內存在著種類繁多、長度為21-23個核苷酸的小分子RNA（簡稱miR），它們能與相關基因轉錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈．由此可以推斷這些miR抑制基因表達的分子機制是（　�。�
A、阻斷rRNA裝配成核糖體
B、妨礙雙鏈DNA分子的解旋
C、干擾tRNA識別密碼子
D、影響RNA分子的遠距離轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞中K+ 的濃度比血漿高30倍，還能不斷從血漿中吸收K+，說明紅細胞吸收K+的方式是（　�。�
A、自由擴散B、主動運輸
C、協助擴散D、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列最能反應光合作用能量轉移途徑的是（　　）
A、光能→ATP→葡萄糖
B、光能→電能→ATP→葡萄糖
C、光能→ATP→有機物
D、光能→有機物→ATP

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