10．取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大．關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度＜乙的濃度＜甲的濃度
B．乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C．甲、乙、丙三組葉片實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞呼吸速率不變
D．葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及夾在兩層膜之間的原生質(zhì)屬于原生質(zhì)層

分析 分析題意可知：將生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大．說明甲溶液吸水，即甲濃度＞細(xì)胞液濃度，乙的濃度不變說明乙濃度=細(xì)胞液濃度，丙的濃度變大，丙溶液失水，則丙濃度＜細(xì)胞液濃度，據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)試題分析，生理狀態(tài)相同的葉片的細(xì)胞液濃度是相同的，甲濃度＞細(xì)胞液濃度，乙濃度=細(xì)胞液濃度，丙濃度＜細(xì)胞液濃度，則實(shí)驗(yàn)前甲的濃度＞乙的濃度＞丙的濃度，A正確；
B、乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度與乙的濃度相等，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)無法確定甲、乙、丙三組葉片實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞呼吸速率不變，C錯(cuò)誤；
D、葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及夾在兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)屬于原生質(zhì)層，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．解題的關(guān)鍵是水分的運(yùn)輸方向是低濃度溶液運(yùn)動(dòng)到高濃度溶液．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．摩爾根在研究果蠅時(shí)，用純種灰身長(zhǎng)翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，得F1，將F1中雌雄果蠅分別與黑身殘翅雄雌果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)如下情況：
P灰身長(zhǎng)翅×黑身殘翅
F1 灰身長(zhǎng)翅（♀、♂）
F1測(cè)交測(cè)交一 測(cè)交二 
F1灰身長(zhǎng)翅♂×黑身殘翅♀ F1灰身長(zhǎng)翅♀×黑身殘翅♂
F2灰身長(zhǎng)翅：黑身殘翅=1：1 灰身長(zhǎng)翅：黑身殘翅：灰身殘翅；黑身長(zhǎng)翅=42%：42%：8%：8%
（1）根據(jù)測(cè)交一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)F1灰身長(zhǎng)翅♂產(chǎn)生的配子類型及比例是BV：bv=1：1；這一結(jié)果說明這兩對(duì)基因在染色體上的分布情況是兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出F1的基因組成和位置；

（2）根據(jù)測(cè)交二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)F1灰身長(zhǎng)翅♂產(chǎn)生的配子類型及比例是BV：bv：Bv：bV=42：42：8：8；測(cè)交二配子種類不同于側(cè)交一發(fā)熱原因是F1灰身長(zhǎng)翅♀減數(shù)第一次分裂前期時(shí)發(fā)生了交叉互換．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，發(fā)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的新配子種類在所有配子中所占的比例是16%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．
（1）若用一種試劑將上述四種溶液平均區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中能發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液．
（2）可用斐林試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）若要進(jìn)一步區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液，可采用的方法及鑒定結(jié)果是：取顯色組的兩種溶液各取少許，置于兩支不同的試管中，分別向兩支試管中滴加5滴淀粉溶液，充分振搖，靜置半小時(shí)．再向分別向兩支試管中加入2ml斐林試劑并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B．生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C．廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D．使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．
（1）此細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離 現(xiàn)象，是細(xì)胞滲透失水的結(jié)果．
（2）圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜，②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層．
（3）圖中⑦充滿了蔗糖溶液．
（4）將此細(xì)胞置于清水中，⑥的體積和顏色將如何變化？體積變大、顏色變淺，是由于細(xì)胞滲透吸水的結(jié)果．
（5）若在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加較高濃度的葡萄糖溶液（不會(huì)失水過多而死亡），顯微鏡下可以觀察到什么現(xiàn)象？質(zhì)壁分離后復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A．若x表示小麥種子成熟過程，y表示相對(duì)含量，則a表示淀粉的含量，b為可溶性糖的含量
B．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
C．若x細(xì)胞大小，y表示相對(duì)值，則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸效率
D．若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時(shí)間，y表示相對(duì)值大小，則a為吸水力，b為原生質(zhì)的體積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與底物量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該模型能解釋酶具有專一性，若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖
B．若底物為蛋白質(zhì)，則可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被分解
C．乙圖中若溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移，故限制e～f段的主要因素是溫度
D．若b表示ATP，則d、e分別表示ADP和Pi，機(jī)體的吸能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某多肽的結(jié)構(gòu)式，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該多肽水解會(huì)產(chǎn)生4種氨基酸B．該多肽形成過程中脫去了3分子水
C．該多肽中包含3個(gè)肽鍵D．該多肽中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過程，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素
B．詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片
C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的
D．達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生萘乙酸，并可以傳遞到達(dá)胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū)，從而造成背光面生長(zhǎng)快，引起向光彎曲生長(zhǎng)

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