【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　　）

A. 一個(gè)西瓜屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次

B. 一片樹林中的所有雜草屬于種群層次

C. 生態(tài)系統(tǒng)是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D. 一個(gè)細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次

【答案】D

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境。

一個(gè)西瓜屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A錯(cuò)誤；一片樹林中的所有雜草包含多種生物，故既不屬于種群層次，也不屬于群落層次，B錯(cuò)誤；群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物，C錯(cuò)誤；一個(gè)細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次，D正確；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子水平

B. 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

C. 原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

D. 細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類進(jìn)化過程中，男性因?yàn)橐东C而進(jìn)化出了更高濃度的睪酮，男性也因此有更發(fā)達(dá)的皮膚油脂腺。在基因型為Bb時(shí)，男性表現(xiàn)為禿頂，女性則不禿頂。下列說法正確的是

A. 睪酮的靶細(xì)胞有肌肉細(xì)胞、成骨細(xì)胞等，但不包括油脂腺細(xì)胞

B. 油脂可抵御因捕獵出入的復(fù)雜環(huán)境的微生物，屬于第一道防線

C. 男性為了適應(yīng)捕獵環(huán)境，而突變出了能長(zhǎng)出更發(fā)達(dá)油脂腺的基因

D. 基因型為Bb男性禿頂，而相同基因型的女性不禿頂是伴性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體。這些葉綠體被儲(chǔ)存在它的內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)，使它的身子呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的綠色。一旦一個(gè)成年個(gè)體體內(nèi)的葉綠體數(shù)量達(dá)到飽和，它可以在長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月的時(shí)間內(nèi)不用進(jìn)食。下列敘述不正確的是

A. 綠葉海蝸牛可獲得吞食的藻類中的部分能量

B. 綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C. 藻類是高等植物，細(xì)胞無中心體；綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體

D. 不用進(jìn)食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（　�。�

A. 藍(lán)藻、炭疽桿菌和霍亂弧菌 B. 葡萄球菌、酵母菌和放線菌

C. 黑藻、衣藻和變形蟲 D. 流感病毒、天花病毒和發(fā)菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ǖ娜~為綠色，花瓣為紅色或藍(lán)色，則使其呈現(xiàn)不同顏色的色素分別存在于（　　）

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B. 葉綠體和線粒體

C. 葉綠體和細(xì)胞液D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了從三種微生物中獲取堿性淀粉酶,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溶液中酶濃度相同)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下表所示:

試管編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

試管1

試管2

試管3

pH=8緩沖液(mL)

1

1

1

甲提取液(mL)

0.8

乙提取液(mL)

0.8

丙提取液(mL)

0.8

淀粉溶液(mL)

2

2

2

各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時(shí)間

取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液

顏色深淺程度

++

—

+


(“+”表示顏色變化的深淺，“一”表示不變色)

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______， 無關(guān)變量有______（寫出兩種）。

(2)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組應(yīng)加入pH=8的緩沖液1mL和______，對(duì)照組的顏色變化深淺程度為_____(用“+”或“一”表示)。

(3)根據(jù)上述結(jié)果，三種淀粉酶活性最強(qiáng)的是______。

(4)本實(shí)驗(yàn)還可以用______試劑檢測(cè)生成物來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若用該試劑檢驗(yàn)，還需要______處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯二者的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?/span>

A. 為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個(gè)根尖放在不含生長(zhǎng)素和等量蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組

B. 據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放罝的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素與乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為拮抗作用

D. 植物激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時(shí)間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家以螢火蟲為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)——熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測(cè)。下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是（　�。�

A. ATP的分子簡(jiǎn)式可以表達(dá)為A-P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成A-P～P為二磷酸腺苷

B. 在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

C. 在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線粒體含量較多，ATP含量不多

D. 人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

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同步練習(xí)冊(cè)答案