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貯藏水果或糧食時，充加CO2或抽取空氣，能延長貯藏時間，主要是由于（　�。�
A、抑制無氧呼吸
B、促進有氧呼吸
C、抑制有氧呼吸
D、促進無氧呼吸
考點：細胞呼吸原理在生產和生活中的應用
專題：
分析：水果貯藏保鮮時的條件：零上低溫（抑制酶的活性）、低氧（抑制無氧呼吸）、高CO2濃度（抑制有氧呼吸）；零下低溫使得水果細胞因結冰而凍壞；無氧時，水果無氧呼吸積累較多的酒精而損害細胞，使水果品質下降．
解答： 解：從化學平衡的角度分析，CO2濃度增加，呼吸速率下降；在密閉的地窖中，充加CO2或抽取空氣，氧氣濃度低，CO2濃度較高，抑制有氧呼吸，減少有機物的消耗，使整個器官的代謝水平降低，有利于保存水果和糧食．
故選：C．
點評：本題考查存儲水果的方法，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題；另外注意糧食存儲時的條件：低氧（抑制無氧呼吸）、高CO2濃度（抑制有氧呼吸）、低溫（抑制酶的活性）和干燥．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核、線粒體與葉綠體的共同點是（　�。�
A、具有雙層膜
B、能合成ATP
C、含有葉綠素
D、能產生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（　　）
A、淀粉、半乳糖、糖原
B、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組研究了水生植物黑藻在自然條件下受光照等環(huán)境因素影響導致光合速率變化的情況，實驗結果如圖．下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A、t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增強，類囊體膜上合成NADPH加快
B、t2→t3，光照不再是光合作用限制因子．若在t2時刻適當提高水溫，光合速率將再提高
C、t3→t4，光照強度不變，光反應速率也不變，光合速率的提高是碳反應增強的結果
D、t4后短暫時間內，葉綠體中C3化合物含量升高，C5化合物含量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞工程技術使優(yōu)良作物品種的培育進入了新高度，下列說法錯誤的是（　�。�
A、植物細胞工程可突破不同種植物間的生殖隔離
B、植物細胞工程技術是在原生質體培養(yǎng)的基礎上的原生質體融合技術
C、植物細胞工程技術可以用于定向地改造生物性狀
D、植物細胞工程技術可實現細胞產物的工業(yè)化生產

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科目：高中生物 來源： 題型：

“植物→鼠→鼬”是某生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈．下列對其描述不正確的是（　�。�
A、該系統(tǒng)的能量流動是從植物固定太陽能開始的
B、植物位于能量金字塔的第一營養(yǎng)級
C、第二、第三營養(yǎng)級的能量總和與第一營養(yǎng)級能量相等
D、植物固定的太陽能總量是流經整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是（　�。�
A、DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B、核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中進行翻譯過程
C、DNA復制、轉錄都是以DNA兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若某人長期營養(yǎng)不良，將會導致①滲透壓降低，②增多
B、從外界環(huán)境攝入的K+進入細胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細胞
C、①中若無機鹽濃度過高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多
D、淋巴細胞生活的內環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程中產生ATP最多的是（　�。�
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第一和第二階段

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