【題目】閱讀下面一首宋詞,回答下列問題:
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(1)辛棄疾在詞中描繪了一個寧靜閑適的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),一個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由____組成。
(2)為發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),有關(guān)政府部門通過合理放養(yǎng)青蛙,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益雙豐收。在該過程中,對農(nóng)業(yè)害蟲的防治方法主要是____________,從能量流動的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是________________________________。
(3)在青蛙的繁殖季節(jié),雄蛙通過叫聲這種______ 信息求偶;雌蛙通常在近岸水深 10~30cm的草叢間產(chǎn)卵,可采用_______了解該蛙卵的密度。
(4)詞中的這種美景體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。
【答案】生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)) 生物防治 調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> 物理 樣方法 直接
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)),生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量。生物防治是利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑。它所依據(jù)的是生物之間的相互依存、相互制約如捕食、寄生等關(guān)系,具有成本低、無污染、保護(hù)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))組成。
(2)通過合理放養(yǎng)青蛙,對農(nóng)業(yè)害蟲的防治方法屬于生物防治,從能量流動的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
(3)雄蛙通過叫聲傳遞的聲音信息屬于物理信息;蛙卵活動能力弱,活動范圍小,用樣方法調(diào)查其種群密度。
(4)美景體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鏈脲佐菌素(SZT)是一種廣譜抗菌劑,但具有致糖尿病的副作用。為驗(yàn)證溶解在檸檬酸緩沖液中的鏈脲佐菌素(SZT)可導(dǎo)致糖尿病,科研人員利用成年小鼠進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.實(shí)驗(yàn)前測定甲、乙、丙三組小鼠的血糖濃度;
b.甲組腹腔注射適量鏈脲佐菌素,乙組腹腔注射__________________,丙組不注射;
c.一段時間后測定三組小鼠的血糖濃度。
請回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟b處應(yīng)填寫________________。
(2)甲、乙、丙二組小鼠中血糖濃度最高的是______________組。取甲組小鼠尿液加入斐林試劑做血糖定性分析,會出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明尿液中含有_________________。
(3)進(jìn)一步研究表明:SZT能使胰島B細(xì)胞的正常代謝活動_______________,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,進(jìn)而使組織細(xì)胞對葡萄糖的_________________能力降低,從而導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】云杉林是我國西南林區(qū)的主要地帶性森林植被之一。研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地云杉林采伐跡地上的群落演替過程為:采伐跡地→雜草群落→小葉樹種階段→云杉定居階段→云杉林。請回答下列問題:
(1)研究人員對“小葉樹種階段”A、B、C三種不同植物種群的年齡組成進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果分別為增長型、穩(wěn)定型和衰退型,依據(jù)該結(jié)果,__________(填“能”或“不能”)判斷出“小葉樹種階段”物種豐富度的變化情況,原因是__________________________________________________。
(2)研究人員系統(tǒng)分析云杉在自然條件下,不同發(fā)育階段的死亡數(shù)量和致死原因,明確影響種群數(shù)量變化的關(guān)鍵因素,并根據(jù)最直接因素__________和__________的數(shù)據(jù)判斷云杉種群數(shù)量的變化。
(3)在該地區(qū)云杉采伐跡地上發(fā)生的演替類型為__________,在群落演替過程中,云杉定居階段與雜草群落階段相比,其物質(zhì)循環(huán)、__________及__________等生態(tài)系統(tǒng)功能增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“稻田養(yǎng)魚”是利用“魚吃蟲餌、魚糞肥田”的一種養(yǎng)殖模式。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.魚吃蟲餌,蟲餌能量中的10~20%進(jìn)入魚體內(nèi)
B.魚糞肥田,魚糞中有機(jī)物養(yǎng)料可直接被水稻吸收利用
C.害蟲吃水稻,水稻產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入害蟲體內(nèi)
D.該養(yǎng)殖模式提高了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn):有一種熱帶灌木,當(dāng)毛毛蟲吃掉它的一片葉之后,就不再吃附近的葉片,而是咬食一定距離之外的葉片。有人推測“深度損傷的葉片可能向附近葉片發(fā)出了某種化學(xué)信息”。下列說法錯誤的是( )
A.該熱帶灌木的這種防御機(jī)制是自然選擇的結(jié)果
B.若此推測成立,接受到該信息的葉片也可能合成了某種化學(xué)物質(zhì)
C.與此推測類似,植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)也屬于信息傳遞中的化學(xué)信息
D.要檢驗(yàn)此推測是否成立,可在摘除剛被咬食的葉片后觀察毛毛蟲是否“舍近求遠(yuǎn)”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯誤的是( )
A.胚胎移植操作中被移植胚胎不一定均由受精卵發(fā)育而來
B.胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)可加入胚胎成纖維細(xì)胞促進(jìn)其分化
C.胚胎移植能充分發(fā)揮良種畜的繁殖潛能
D.試管動物的大部分胚胎發(fā)育階段仍在體內(nèi)進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1937年,英國植物學(xué)家希爾(R,Hill)從植物細(xì)胞中分離出葉綠體,給予離體葉綠體懸液(有H2O,沒有CO2)光照,就能放出O2;在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上,美國科學(xué)家阿爾農(nóng)(D.Amon)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體,不供給CO2時,還能積累NADPH和ATP。請回答下列問題:
(1)希爾的實(shí)驗(yàn)可說明:__________________________。
(2)阿爾農(nóng)的實(shí)驗(yàn)中NADPH和ATP的形成場所在________________,其中________________結(jié)合形成 NADPH。
(3)在希爾和阿爾農(nóng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),撤去光照供給CO2后產(chǎn)生有機(jī)物,據(jù)此可得出的結(jié)論是: __________________________。
(4)20世紀(jì)40年代,美國科學(xué)家卡爾文(M. Calvin)用小球藻探明CO2如何轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的,請簡述該實(shí)驗(yàn)的思路:_______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】挪威科學(xué)家最新的研究顯示,氣候變暖將提高人類患腺鼠疫的可能性。這種疫病是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動物)引起的。鼠疫桿菌釋放外毒素,使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征。科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效。下列說法不正確的是( )
A.外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng)
B.抗毒素是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子
C.抗毒素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D.該免疫過程屬于體液免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是( )
A.將雙縮脲試劑加入含有過氧化氫酶的溶液后,溶液呈紫色
B.可用同位素32P標(biāo)記的磷酸鹽標(biāo)記DNA,以追蹤根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的過程
C.對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時,先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,后將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣
D.顯微鏡下觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中,原生質(zhì)層的紫色不斷加深
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