8．如圖是毛白楊樹林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知毛白楊樹同化的總能量為N，方框中字母代表能量．下列敘述不正確的是（　�。�
A．B=C+D
B．D是指呼吸作用消耗的能量
C．B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
D．從毛白楊樹輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{B}{N}$

分析 據(jù)圖分析：A表示初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量，B表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用消耗的能量，E表示分解者利用的能量．

解答 解：A、B初級(jí)消費(fèi)者同化的能量=C用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量+D呼吸作用消耗的能量，A正確；
B、D表示呼吸作用消耗的能量，B正確；
C、B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，包括用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的能量，C錯(cuò)誤；
D、毛白楊樹同化的總能量為N，B表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，故從毛白楊樹輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{B}{N}$，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、培育蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)能充分體現(xiàn)生態(tài)工程基本原理中的物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性協(xié)調(diào)平衡原理和原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖1所示．
①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的影響是土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．

（3）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，該過(guò)程中家畜產(chǎn)出的糞便成為食用菌的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要手段之一就是生態(tài)工程．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確不正確．理由是因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng)，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營(yíng)養(yǎng)級(jí)多，高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某化合物只含有C、H、O 三種元素，該化合物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．可能是糖類也可能是脂肪
C．只能是糖類D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)是（　�。�
A．持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)B．迅速而準(zhǔn)確C．范圍較廣泛D．比較緩慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B．觀察細(xì)胞中的線粒體可用紫色洋蔥的內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料
C．脂肪的鑒定可用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余染料
D．雙縮脲試劑和斐林試劑的成分和使用方法都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體．如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中某階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)
B．圖中③處的細(xì)胞可獲取胚胎干細(xì)胞
C．高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．馬的毛色有栗色和白色兩種，已知栗色和白色由一對(duì)等位基因控制，栗色對(duì)白色為顯性性狀．現(xiàn)有一匹健壯的栗色公馬，要鑒定它是純合子還是雜合子，可優(yōu)先采用哪一種方法解決這個(gè)問(wèn)題（　�。�
A．任意選一匹母馬與之雜交B．選多匹栗色母馬與之雜交
C．選一匹栗色母馬與之雜交D．選多匹白色母馬與之雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)“設(shè)計(jì)試管嬰兒”和“克隆動(dòng)物”培育過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
①“設(shè)計(jì)試管嬰兒”需進(jìn)行基因檢測(cè)
②克隆動(dòng)物的產(chǎn)生是無(wú)性生殖
③“設(shè)計(jì)試管嬰兒”是輔助生殖的技術(shù)
④可以用雄性動(dòng)物的體細(xì)胞核進(jìn)行克隆．
A．①②③B．①②④C．②③D．①②③④

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