分析 分析題圖:圖示為采用PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴增樣品DNA的過程,其中A是高溫變性過程,該過程中氫鍵斷裂,DNA分子解旋為單鏈;B是低溫復(fù)性的過程,該過程中一對因為與模板結(jié)合形成局部雙鏈結(jié)構(gòu);C是中溫延伸過程.
解答 解:(1)加熱使DNA雙鏈打開,這一步是打開氫鍵,稱為解旋,在細胞中是在解旋酶的作用下使此鍵斷裂.
(2)當(dāng)溫度降低時,引物與模板3’端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板延伸,最終合成2個DNA分子,此過程中加入四種脫氧核苷三磷酸作為原料,遵循的原則是堿基互補配對原則.
(3)PCR技術(shù)的必要條件,除了模板、原料、ATP、酶以外,至少還需要三個條件.即:液體環(huán)境、適宜的溫度和酸堿度.
(4)PCR技術(shù)利用了DNA復(fù)制的原理,由于DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,因此連續(xù)復(fù)制4次之后,將產(chǎn)生24=16個子代DNA分子,32條鏈,中有兩個DNA分子中各有一條鏈含有15N標(biāo)記,因此15N標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占全部脫氧核苷酸鏈總數(shù)的比例為$\frac{2}{32}$=$\frac{1}{16}$.
故答案為:
(1)氫 解旋 解旋
(2)四種脫氧核苷三磷酸 堿基互補配對原則
(3)溫度 酸堿度
(4)$\frac{1}{16}$
點評 本題以親子鑒定為背景,結(jié)合題圖,考查基因工程、PCR技術(shù)等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用;識記PCR技術(shù)的原理及過程,能與體內(nèi)DNA復(fù)制過程進行比較,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•臨沂期末)如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A為 ,物質(zhì)I在人體內(nèi)主要指 .
(2)圖中Y和Z在化學(xué)組成上相比較,Z特有的組成成分是 .組成Ⅱ、Ⅲ的核苷酸共有 種.
(3)圖中P與P之間通過 (用結(jié)構(gòu)式表示)連接形成Ⅳ.Ⅳ的多樣性決定于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序及 .
(4)觀察細胞中Ⅱ和Ⅲ的分布,使用的試劑是 ,它可使Ⅲ呈現(xiàn) 色.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•無錫期末)細胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程如有如圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.動物細胞內(nèi),發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中的是①和③過程,發(fā)生在線粒體中的是②過程
B.若酵母菌通過④過程產(chǎn)生的CO2與②過程產(chǎn)生的CO2一樣多,則參與無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖之比為3:1
C.③或④過程只能在無氧呼吸的第一和第二階段生成少量ATP
D.①過程中產(chǎn)生的[H]會在③、④、②過程中消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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