下面描述的生物變異屬于可遺傳的變異且生物界各種生物都有可能產(chǎn)生的是(　　)

①長(zhǎng)在邊際的玉米比田中心的玉米粗壯產(chǎn)量高　②流感病毒有幾百個(gè)變種，且新亞種不斷產(chǎn)生�、邸癛型活菌＋加熱殺死的S型菌”后代產(chǎn)生S型活菌�、芄壍陌籽邸、萃愣沟狞S色皺粒、綠色圓�！、奕祟惖募t綠色盲　⑦人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥�、嘭埥芯C合征�、岣呱讲莸槎啾扼w植物居多

A. ②③⑥⑦                   B. ①③⑥⑦⑧

C. ⑤⑧⑨                     D. ②④⑥⑦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖C中的目的基因?yàn)?u>__________（A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、）
（2）在獲得抗蟲(chóng)棉過(guò)程中，_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點(diǎn)、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后，檢測(cè)基因工程是否成功：首先檢測(cè)棉植株染色體的DNA上是否插入_______，其次，檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______，最后檢測(cè)目的基因是否翻譯_____    _。還可進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)，方法是                      。
（3）[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的_______。
（4）此過(guò)程引起的生物變異屬于_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①      圖C中的目的基因?yàn)開(kāi)_________（A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、）
②      在獲得抗蟲(chóng)棉過(guò)程中，_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點(diǎn)、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后，檢測(cè)基因工程是否成功：首先檢測(cè)棉植株染色體的DNA上是否插入_______，其次，檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______，最后檢測(cè)目的基因是否翻譯______。還可進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)。
③[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的_______。
④此過(guò)程引起的生物變異屬于_____________

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖C中的目的基因?yàn)?u>__________（A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、）

（2）在獲得抗蟲(chóng)棉過(guò)程中，_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點(diǎn)、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后，檢測(cè)基因工程是否成功：首先檢測(cè)棉植株染色體的DNA上是否插入_______，其次，檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______，最后檢測(cè)目的基因是否翻譯_____    _。還可進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)，方法是                       。

（3）[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的_______。

（4）此過(guò)程引起的生物變異屬于_____________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①       圖C中的目的基因?yàn)開(kāi)_________（A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、）

②       在獲得抗蟲(chóng)棉過(guò)程中，_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點(diǎn)、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后，檢測(cè)基因工程是否成功：首先檢測(cè)棉植株染色體的DNA上是否插入_______，其次，檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______，最后檢測(cè)目的基因是否翻譯______。還可進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)。

③[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的_______。

④此過(guò)程引起的生物變異屬于_____________

 

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