【題目】如圖為原核細胞內(nèi)某一基因指導蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.①②過程都有氫鍵的形成和斷裂

B.多條RNA同時在合成，其堿基序列相同

C.真核細胞中，核基因指導蛋白質(zhì)的合成過程跟上圖一致

D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有三種RNA參與

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：原核細胞沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行，所以①處正在進行轉(zhuǎn)錄，故DNA主干上的分支應是RNA單鏈，②處正在進行翻譯，故側(cè)枝上的分支應是多肽鏈。

A、①過程為轉(zhuǎn)錄，DNA解旋過程中有氫鍵的斷裂，DNA雙螺旋重新形成又有氫鍵的形成，②過程為翻譯，tRNA和mRNA之間反密碼子和密碼子之間堿基互補配對，形成氫鍵，tRNA從mRNA離開又有氫鍵的斷裂，A正確；

B、轉(zhuǎn)錄形成的多條RNA都以該基因的一條鏈為模板，故RNA的堿基序列相同，B正確；

C、圖示中該基因邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，而真核細胞中核基因是先轉(zhuǎn)錄后翻譯，故兩者不一樣，C錯誤；

D、轉(zhuǎn)錄過程中，以DNA為模板合成RNA，會形成DNA-RNA雜交區(qū)域，翻譯過程中有tRNA、mRNA和rRNA參與，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培養(yǎng)抗蟲棉的流程圖，其中“Bt”代表Bt基因，“KmR”代表卡那霉素抗性基因�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①過程需用的工具酶有________。②過程常使用鈣離子處理農(nóng)桿菌的目的是________，該過程使用含________的培養(yǎng)基篩選出含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

（2）③過程中將棉花細胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓T-DNA進入棉花細胞并整合到________上。

（3）經(jīng)④⑤⑥過程培育出試管苗的原理是________。

（4）從個體水平檢驗該轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是________。與普通棉相比，種植該轉(zhuǎn)基因棉的優(yōu)點是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

人血友病是伴X隱性遺傳病。現(xiàn)有一對非血友病的夫婦生出了兩個非雙胞胎女兒。大女兒與一個非血友病的男子結(jié)婚并生出了一個患血友病的男孩。小女兒與一個非血友病的男子結(jié)婚，并已懷孕�；卮鹣铝袉栴}：

（1）用“”表示尚未出生的孩子，請畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況_________。

（2）小女兒生出患血友病男孩的概率為_________；假如這兩個女兒基因型相同，小女兒生出血友病基因攜帶者女孩的概率為______。

（3）已知一個群體中，血友病的基因頻率和基因型頻率保持不變，且男性群體和女性群體的該致病基因頻率相等。假設(shè)男性群體中血友病患者的比例為1%，則該男性群體中血友病致病基因頻率為________；在女性群體中攜帶者的比例為______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化作用示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________和____________兩方面的內(nèi)容。

（2）圖中NH4等無機鹽離子和藻類變化曲線表明，該生態(tài)系統(tǒng)中存在____________調(diào)節(jié)，相對于海洋生態(tài)系統(tǒng)，河流生態(tài)系統(tǒng)具有較強的______________。

（3）在該河流的AB段上，溶解氧大量減少的主要原因是_____________；BC段上藻類大量繁殖的原因是__________________________。

（4）若該河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕微污染，則可以通過____________等途徑消除污染（任寫一點）。

（5）在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后，其結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成，另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.DNA分子獨特的空間結(jié)構(gòu)使其具有特異性

B.DNA分子復制時，③的形成需要DNA聚合酶

C.若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無法確定整個DNA分子中T的含量

D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制n代，子代中含14N的DNA占1/2n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地由近水邊到陸地可分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，近水緩沖區(qū)與核心區(qū)可進行科學考察、鳥類研究等。請回答下列問題：

（1）區(qū)別濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是_____________，這些區(qū)域物種組成的不同體現(xiàn)了濕地群落具有____________結(jié)構(gòu)。

（2）下圖表示濕地中某鳥類種群一段時間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，該鳥類的種群密度將會______________(填“增大”“不變”或“減小”）。該生物種群在下圖所示時間內(nèi)，數(shù)量增長模型為____________________。

（3）若一段時間后，上圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數(shù)量達到_________。從種群特征角度分析，直接影響該生物種群密度的因素除圖中的因素外，還有____________。

（4）在調(diào)査中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過“婚飛”追求配偶，這屬于信息傳遞中的___________信息，該事實說明信息傳遞______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學反應，說明酶具有

A．多樣性 B．高效性

C．專一性 D．穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式。

為了探究體溫調(diào)節(jié)，將8只年齡、生長狀況等都相同的某恒溫動物均分為A、B兩組，A組不作處理，B組全部手術(shù)破壞其下上腦，將兩組動物放到相同且適宜的常溫環(huán)境養(yǎng)殖一段時間，測定體溫，然后將兩組動物轉(zhuǎn)移到5℃的房間養(yǎng)殖，觀察行為表現(xiàn)并定時測定體溫�；卮鹣铝袉栴}：

（1）測定發(fā)現(xiàn)，在5℃的房間，B組動物體溫很不穩(wěn)定且不斷下降，而A組動物體溫基本穩(wěn)定，說明______。

（2）觀察發(fā)現(xiàn)，A組動物到5℃的房間時冷得發(fā)抖，而B組動物沒有出現(xiàn)此現(xiàn)象。原因是A組動物下丘腦傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于骨骼肌細胞膜，引起______（填“Na+、“Cl-”或“K+”）大量內(nèi)流，導致骨骼肌不自主收縮，增加產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定，而B組動物下丘腦被破壞，不能完成此調(diào)節(jié)。

（3）根據(jù)體溫調(diào)節(jié)過程可知，A組動物到5℃的房間內(nèi)的初期，腎上腺素和甲狀腺激素分泌量均會增加，兩種激素分泌的調(diào)節(jié)方式依次符合方式______（填“甲”、“乙”或“丙”）。

（4）上述實驗不夠科學，理由之一是實驗沒有排除手術(shù)本身（傷口及手術(shù)操作過程）對動物體溫調(diào)節(jié)的影響，應該再設(shè)置C組實驗為______；理由之二最可能是______導致實驗結(jié)果不可靠。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示正常人體進食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，據(jù)圖分析不正確的是

A. 人體進食后血糖濃度變化的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B. 激素甲作用于靶細胞促進其加速攝取、 利用和合成葡萄糖

C. 調(diào)節(jié)激素乙合成分泌過程的信息分子有葡萄糖和神經(jīng)遞質(zhì)

D. 激素甲和激素乙相互協(xié)調(diào)共同維持人體的正常血糖水平

查看答案和解析>>

同步練習冊答案