【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經(jīng)單側光處理。下列敘述正確的是

A. 甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組

B. 對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C. 若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致

D. IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸

【答案】C

【解析】

在單側光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的再長素在向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長。據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側光處理時間的延長，甲側的細胞生長比對照組和乙側快，說明甲側的生長素濃度比對照組和乙側高，促進生長的作用比對照組和乙側大，因此甲側表示背光側，乙側表示向光側。

根據(jù)以上分析已知，甲側為背光側，其生長素（IAA）的含量高于乙側和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側光刺激，則甲、乙兩側生長情況應該基本一致，C正確；生長素現(xiàn)在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有四個剛制備的蛙坐骨神經(jīng)肌肉標本(如圖)，給予一定強度的電刺激，肌肉均能收縮�，F(xiàn)將標本分別浸泡在下表所示的任氏液中分別進行實驗�，F(xiàn)給蛙坐骨神經(jīng)各一個適宜的刺激，下列說法錯誤的是

標本編號

標本1

標本2

標本3

標本4

任氏液中添加的化學物質(zhì)

無

肉毒桿菌毒素

馬拉松

箭毒

作用機制

為肌肉提供等滲環(huán)境

阻礙突觸前膜釋放乙酰膽堿

抑制膽堿酯酶活性

與乙酰膽堿受體結合，關閉Na＋通道

A. 任氏液能夠保持肌肉的正�；钚�

B. 標本1、標本2和標本4中的肌肉均保持松弛

C. 突觸中乙酰膽堿含量最少和最多的分別為標本2、3

D. 標本3中的肌肉持續(xù)收縮直至疲勞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“種群存活力”分析可用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性，這種研究方法目前已被用來評價秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力，并借此探討相應的保護措施。請回答下列問題：

（1）研究秦嶺大熊貓種群動態(tài)，常需要調(diào)查種群密度，它是種群最基本的___________特征。

（2）在環(huán)境條件不變的情況下，對秦嶺大熊貓進行“種群存活力”分析時，得到如下表所示的數(shù)據(jù)，請據(jù)表回答問題。

初始種群規(guī)模/只

10

20

25

28

30

40

50

70

種群在200年內(nèi)的滅絕概率

0.412

0.132

0.076

0.065

0.041

0.010

0.002

0

若以“種群在200年內(nèi)的滅絕概率小于5%”作為種群可以維持存活的標準，則該種群維持存活所需的最小初始規(guī)模范圍是_______只。

（3）若以環(huán)境質(zhì)量下降、自然災害以及人類的偷獵和捕捉等限制種群數(shù)量增長的環(huán)境阻力為“限制壓”，如圖曲線表示不同“限制壓”下（以小數(shù)表示）初始規(guī)模不同的種群與其在200年內(nèi)的滅絕概率（%）的關系。請據(jù)圖

由圖可知，隨著限制壓的增大，種群滅絕的可能性會_________，維持種群存活的最小規(guī)初始模會________（填“增大”“減小”或“不變”）。若種群的滅絕概率為5%，則當限制壓為0.02時，“最小存活種群”的規(guī)模為_______只。

（4）基于上述研究結果，請你提出兩個針對秦嶺大熊貓的保護建議：__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度_______；對于同一器官來說，生長素的作用具有_________的特點。

（2）甲圖中，促進芽生長的最適宜生長素濃度為______mol/L，此濃度對根生長的效應是___________。

（3）乙圖中，C側生長素濃度______（填“大于”“小于”或“等于”）D側，D側生長素對根生長的效應是______；B側生長素濃度_____（填“大于”“小于”或“等于”）A側，A側生長素對莖生長的效應是__________。

（4）為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

① 實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片（具不透水性），光源等。

② 實驗過程：給予右側單側光照射，插入云母片的位置如圖所示。

③ 實驗結果：

a．___________；b．__________；c．彎向光源生長。

④ 實驗結論：在單側光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關微生物的問題。

苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物。為了分離和純化高效分解苯酚的細菌�？蒲腥藛T進行了下圖所示的相關試驗。（實驗中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加）

（1）該實驗需要用到的實驗儀器有：錐形瓶、培養(yǎng)皿、_________________（寫出2種即可，但必須是微生物培養(yǎng)專用）。

（2）理論上，步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)物質(zhì)除了碳源外，還有__________等。

A. 氮源 B. 激素 C. 酶 D. 生長因子 E.伊紅美藍

（3）步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細菌培養(yǎng)唯一的____________；步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了____________。步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌，其具體要求是____________。

（4）經(jīng)步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖，則接種時甲、乙、丙三個區(qū)域的操作順序是____________。多次劃線后，最終可以得到由一個細胞繁殖而來的____________。

（5）步驟④的目的是____________；經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后，應該從殘余苯酚濃度___________的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖所示，橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結果，可以得出的結論之一是（ ）

A. 當生長素濃度為10-8 mol·L-1時，促進根芽莖的生長

B. 若解除頂端優(yōu)勢，側芽的生長素濃度須低于10-6 mol·L-1

C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側生長素濃度高于10-8mol·L-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”。上半部分為不同血管的組織解剖學結構；下半部分為曲線圖，分別表示與對應血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關系。圖中箭頭表示血流方向。下列有關敘述實際相符的是（ ）

A.d增大起到了分流作用，使B、C處血壓基本相同

B.A處代表靜脈，B處代表毛細血管，C處代表動脈

C.1是血管總截面積變化曲線，2是血壓變化曲線

D.血液在A和B中流動時對血管壁產(chǎn)生的壓力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1 是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖，圖中的 AB 段=BC 段；圖 2 是突觸放大模式圖。 下列說法正確的是

A.刺激 B 處，可在 A、C 處同時檢測到膜電位變化

B.刺激 C 處，肌肉和 E 內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

C.①處發(fā)生了“電信號一化學信號一電信號”的轉(zhuǎn)變

D.③的內(nèi)容物作用于①后，①處興奮，則該處膜電位反轉(zhuǎn)為外負內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為氧氣從紅細胞中釋放，直至被組織細胞利用的過程，下列說法不正確的是 （ ）

A.氧氣通過圖中各生物膜的方式均為擴散

B.根據(jù)氧氣運動方向，氧氣濃度最高處應為⑥的內(nèi)部

C.整個過程至少要穿過 12 層磷脂分子層

D.氧氣從①到⑥的整個過程是不消耗生物體能量的

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