（2015•綏化校級一模）腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，如圖為該病毒在宿主細胞內(nèi)增殖的示意圖．下面說法不合理的是（ ）

A．圖中+RNA有三方面功能

B．物質(zhì)M的合成場所是宿主細胞的核糖體

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．假定腸道病毒基因+RNA含有1000個堿基，其中A和U占堿基總數(shù)的60%．以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示下丘腦對某些組織器官生命活動的控制，圖中A～C表示三種不同的組織器官，1～8表示相關(guān)的組織或細胞，虛線箭頭表示下丘腦經(jīng)由延髓進一步發(fā)出的自主神經(jīng)，實線箭頭表示通過相關(guān)激素建立的聯(lián)系．據(jù)圖分析：

（1）若圖中A表示腎臟的部分結(jié)構(gòu)，已知“刺激因素”是機體失水，則“某種激素X”是抗利尿激素 （填名稱）．
（2）圖中B表示胰腺的部分結(jié)構(gòu)．在饑餓時，指向B的虛線箭頭促進8細胞分泌某種激素，該激素作用的靶器官主要是肝臟，與該激素相互拮抗的激素是由7胰島B細胞細胞（填名稱）分泌的．
（3）圖中C表示甲狀腺，如果人突然進入寒冷環(huán)境中，產(chǎn)生冷覺的場所是大腦皮層．同時，由下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（填激素名稱），促進垂體分泌促甲狀腺激素．進而導(dǎo)致甲狀腺激素水平升高，代謝加快，產(chǎn)熱增加．甲狀腺激素分泌的這種調(diào)節(jié)機制稱為分級調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•冀州市校級期末）如圖為某學(xué)生在一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖，請判斷下列敘述中正確的是（ ）

A．圖中①②⑥組成了細胞的原生質(zhì)層

B．圖中細胞⑥處的濃度一定大于⑦處的濃度

C．圖中①是細胞壁，⑥中充滿了蔗糖溶液

D．圖中⑦是細胞液，在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•冀州市校級期末）下列各圖為某種動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中的②為 數(shù)目變化；b階段為 分裂過程；c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括 過程．

（2）圖乙中B細胞的名稱是 ．圖乙中D的子細胞的名稱是 ．

（3）圖乙中E對應(yīng)圖甲中 段，對應(yīng)圖丙中 ．（用圖中字母或數(shù)字表示）

（4）圖丁是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標明縱坐標，只記得時期C對應(yīng)圖甲的N﹣O時期，那么你認為圖丁縱坐標最可能代表的內(nèi)容是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1，將F1連續(xù)種植（自交）得F3．則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為（ ）

A．3：1 B．4：1 C．5：3 D．5：2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•上海）位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性．用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則下列正確表示F1基因型的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•南通一模）南瓜中白色果（W）對黃色果（w）為顯性，扁形果（D）對圓形果（d）為顯性．純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3：1：3：1，遺傳遵循基因的自由組合定律．“某植株”的基因型是（ ）

A．Wwdd B．wwDD C．WwDd D．wwDd

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．（Ⅰ）．chlL基因是藍藻（藍細菌）DNA上控制葉綠素合成的基因，為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細胞．技術(shù)路線如圖甲所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個操作過程中的目的是改變ch1l基因的結(jié)構(gòu)和便于篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒B的藍細菌．
（2）若含有chlL基因的DNA片段和選用的質(zhì)粒上的限制酶切割位點如圖乙所示．請回答：
①構(gòu)建含chlL基因的重組質(zhì)粒A時，應(yīng)選用的限制酶是酶1和酶3，對質(zhì)粒和ch1l基因 進行切割．
②同時用酶1和酶4切割圖乙中的質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有1800對堿基和8200對堿基的兩種片段；用圖中四種酶同時切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有600對堿基和8200對堿基的兩種片段；若換用酶1和酶3同時切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生的片段是1200對堿基和8800對堿基．
（Ⅱ）．科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進行重組，并在大腸桿菌中成功表達．圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程．請據(jù)圖丙回答問題：
（1）圖丙中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個標記基因，經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的氨芐青霉素抗性基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒，由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活．
（2）步驟③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的過程，為了促進該過程，應(yīng)該用CaCl2處理大腸桿菌．
（3）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌篩選，能在C中生長的大腸桿菌有2種．
（4）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的單個菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示，含目的基因的菌落位于E（D、E）上．請在圖中相應(yīng)的位置上圈出含目的基因的菌落．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪種物質(zhì)不是植物激素（　　）
A．2，4-DB．細胞分裂素C．生長素D．赤霉素

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