科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管內加入的試劑是NaOH溶液 |
B、溫水的作用是使瓶內溫度相對穩(wěn)定 |
C、實驗中玻璃管內的紅墨水向右移動 |
D、該裝置直接測定動物呼吸釋放的C02量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖 |
B、土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸 |
C、農作物種植和生長過程中應適時中耕松土 |
D、透氣的紗布包扎傷口可促進有氧呼吸,抑制厭氧菌無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質 |
B、可以用差速離心法分離細胞中的各種細胞器 |
C、可以用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性 |
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量呈“S”型增長 | ||
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只 | ||
C、第5年至第9年,該種群數(shù)量呈下降趨勢 | ||
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大多數(shù)神經細胞產生靜息電位的主要原因是鉀離子內流 |
B、適當降低溶液M的鈉離子濃度,靜息電位值會因為細胞外鈉離子濃度的降低而降低 |
C、動作電位的產生是由于細胞膜對鈉離子的通透性增加 |
D、突觸受到動作電位的刺激會釋放出鈉離子引發(fā)一次新的神經沖動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列 |
B、圖中基因的轉錄肯定發(fā)生在細胞核,翻譯發(fā)生在細胞質 |
C、如含紅寶石眼基因的片段失去,說明該染色體上發(fā)生了基因突變 |
D、基因中某一個堿基對的替換,不一定會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、可用樣方法調查雙子葉植物的種群密度 |
C、動物種群密度的調查方法只有標志重捕法 |
D、用樣方法調查種群密度時一定要做到隨機取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子 |
B、精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞 |
C、卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體 |
D、卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體 |
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