下圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是
A.該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳
B.蘆花形狀為顯性性狀,基因B對(duì)b完全顯性
C.非蘆花雄鳥和蘆花雎鳥的子代雎鳥均為非蘆花
D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
簇毛麥(VV)具有許多普通小麥(AAAAAA)不具有的優(yōu)良基因。為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交,再將F1幼苗進(jìn)行處理可獲得可育植株。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組
B. 雜交得到的F1植株是高度不育的
C. 可用秋水仙素對(duì)F1的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理
D. 處理F1幼苗后得到的植株一定全是可育的
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的C02濃度較乙低,則甲固定C02的能力較乙低
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆重慶八中高三上學(xué)期適應(yīng)性月考三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 。兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是由于萌發(fā)的種子產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)α-淀粉酶的生成。種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為 。在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生下列的生理活動(dòng)有 (填序號(hào),不定項(xiàng)選擇)。
A.光合作用 B.細(xì)胞呼吸
C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂
(2)據(jù)研究赤霉素可以使大麥種子無(wú)需萌發(fā)就能產(chǎn)生α-淀粉酶,請(qǐng)根據(jù)下列材料和用具加以證明。
①材料與用具:淀粉、未萌發(fā)的大麥種子、0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、研缽、試管、量筒、酒精燈、大小燒杯等。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將未萌發(fā)的大麥種子均分成A、B兩組,A組不處理、B組用赤霉素處理。
b.一段時(shí)間后將A、B兩組種子研磨成粉末,把A、B兩組等量的粉末分別加到甲、乙兩支盛有淀粉溶液的試管中搖勻,在60℃水浴中保溫一定時(shí)間。
c.先向甲、乙兩支試管中加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻后再加入1mL0.05g/mL的CuSO4溶液,同時(shí)放入50-65℃水浴中加熱2min。
d.觀察試管中顏色變化。
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
改正步驟中錯(cuò)誤的操作: 。
改正后的實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是 。有人認(rèn)為不需要提供實(shí)驗(yàn)材料-淀粉也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,理由?u> 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆重慶八中高三上學(xué)期適應(yīng)性月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,也可以為生命活動(dòng)供能
B. 人體缺少Fe元素時(shí)可能會(huì)造成酸中毒
C. 細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
D. 人類的遺傳物質(zhì)主要是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上11.27周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. ①和細(xì)胞膜
B. ①和細(xì)胞膜、液泡膜
C. ②和細(xì)胞膜、液泡膜
D. ②和細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,設(shè)計(jì)制作了生態(tài)瓶,相關(guān)的原理敘述錯(cuò)誤的是
A.要用無(wú)色透明玻璃瓶,保證能量能輸入生態(tài)瓶
B.要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸
C.要放在散射光處,以避免瓶?jī)?nèi)的溫度過(guò)高
D.水量應(yīng)為容器的4/5,以使瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊(如下圖)。胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是
A.直立生長(zhǎng) B.向右彎曲生長(zhǎng)
C.向左彎曲生長(zhǎng) D.不生長(zhǎng)不彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆吉林省高三上學(xué)期周測(cè)9生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)。
休息 | 與其他物種的關(guān)系 | 進(jìn)食 | 其他活動(dòng) | |
物種A | 20% | 15%與B爭(zhēng)奪食物 | 55%吃植物種子 | 10% |
物種B | 20% | 25%與A爭(zhēng)奪食物 | 45%吃植物種子 | 10% |
物種C | 75% | 15%吃物種A | 10% | |
物種D | 75% | 20%吃物種C | 5% |
(1)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從________開始的。
(2)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有________。
(3)根據(jù)表中信息,寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。
(4)物種C與A屬于________關(guān)系。從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng),其可能的原因是_______________。假設(shè)種群A與種群B爭(zhēng)奪食物的時(shí)間比例增加,說(shuō)明種群A與種群B之間的________關(guān)系________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(5)經(jīng)調(diào)查,第一年物種A種群數(shù)量為N0,如果每年增長(zhǎng)率保持不變,且λ=1.6,第三年該種群數(shù)量為________。該食物鏈中,物種A到物種C的能量傳遞效率為5%,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是_______________。
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