下列關(guān)于群落的敘述錯(cuò)誤的是

A．植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照無(wú)關(guān)B．動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
C．植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)D．動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

發(fā)展試管動(dòng)物技術(shù)具有重要意義，下列關(guān)于這方面敘述錯(cuò)誤的（    ）

A．試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問(wèn)題
B．試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物卵細(xì)胞
C．試管動(dòng)物技術(shù)可以通過(guò)普通家畜繁育良種家畜
D．試管動(dòng)物技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)家畜的快速繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，A.b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是

A．圖1細(xì)胞每條染色體上都有兩條染色單體

B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組

C．同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期

D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西長(zhǎng)治第二中學(xué)高三第二次練考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是

A．圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有

遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組

C．同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期

D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省漳州市高三能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是（      ）

 

A．右圖說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組

B．若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

C．同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期，相同基因的分離可發(fā)生在圖l細(xì)胞的分裂后期

D．圖l細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1: 1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆北京市高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是

A. 組織培養(yǎng)時(shí)，生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素相比，生長(zhǎng)素含量高會(huì)促進(jìn)根的分化

B. 赤霉素與脫落酸對(duì)種子萌發(fā)的影響作用為拮抗

C. 生長(zhǎng)素與赤霉素的生理作用有拮抗效應(yīng)

D. 不同時(shí)期的植物，不只受一種植物激素的調(diào)節(jié)

 

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