下列實驗與科學方法組合不正確的是


  1. A.
    分離定律—假說演繹法
  2. B.
    證明基因在染色體上—類比推理
  3. C.
    光合作用中釋放氧來自水—熒光標記法
  4. D.
    分離各種細胞器—差速離心法
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省南京三中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

請回答下列有關生命科學實驗的問題。
（1）在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細胞圖，做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，主要觀察圖_▲ 處的細胞；圖B細胞所在區(qū)域稱為_▲ 區(qū)。

（2）某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗。請回答以下問題：

組別
材料
實驗條件
觀察內(nèi)容
A
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
清水、解離液、0.3 g /mL蔗糖溶液
質(zhì)壁分離
B
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
0.3 g/mL蔗糖溶液
質(zhì)壁分離
①上述實驗中用引流法滴加蔗糖溶液，目的是_▲ 。
②在A組實驗中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是_▲ 被破壞，失去了選擇透過性。
③用B組實驗方法測定某種植物葉表皮細胞液的濃度。分別將8片相同的葉表皮置于不同濃度的蔗糖溶液10分鐘后，分別將每一葉片表皮制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察。在約20個細胞的視野范圍內(nèi)，對呈現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞進行計數(shù)，所得結果如下表：
蔗糖濃度(mol/dm3)
質(zhì)壁分離細胞的數(shù)目
視野范圍內(nèi)觀察到的細胞總數(shù)
0.00
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0
0
0
1
3
16
19
21
22
20
18
20
20
20
19
21
利用上表在答卷紙的坐標中繪出曲線圖_▲ ，表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細胞的百分率與蔗糖溶液濃度的關系。
（3）下圖為三個洋蔥鱗片葉表皮細胞，如果A、B、C三個細胞處于同一濃度的溶液中，圖中各細胞的細胞液
濃度依次是_▲ 。圖中標號①指的物質(zhì)是_▲ 。

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科目：高中生物 來源：2010—2011大連市第23中學高一下學期生物期末測試生物試卷 題型：綜合題

孟德爾用黃色（Y）和圓粒（R）純種豌豆和綠色（y）皺粒（r）純種豌豆作親本，分別設計了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實驗，按照假說演繹的科學方法“分析現(xiàn)象—作出假說—檢驗假說—得出結論”，最后得出了基因的自由組合定律。請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）孟德爾根據(jù)豌豆雜交試驗現(xiàn)象提出了超越當時時代的假說，其主要內(nèi)容包括___________。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的　�、谶z傳因子存在于細胞核中　　
③體細胞中遺傳因子是成對存在的　�、芘渥又兄缓繉z傳因子中的一個　　
⑤每對遺傳因子隨同源染色體的分離而分別進入不同的配子中　　
⑥受精時，雌雄配子的結合是隨機的
（2）孟德爾所進行的三組實驗中，在現(xiàn)象分析階段完成的實驗是_______________，在檢驗假說階段進行的實驗是_________________。
（3）F1的測交，即讓F1植株與_____________雜交，其子代基因型及比例為_______。
（4）將F2中所有的雜合黃色圓粒種子播種后進行自交，如果其中某種類型自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型，則該類型的基因型為_______。

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科目：高中生物 來源：2010屆黑龍江省哈爾濱市一中高三二模理綜生物卷 題型：綜合題

假說演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。利用假說演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說。據(jù)此分析回答下列問題：
(1) 沃森和克里克所構建的DNA雙螺旋結構模型是________模型。在描述、解釋和預測種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學課程中的模型建構活動除以上兩種模型外，還有____________模型。
(2) 孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設計了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測交三組實驗，按照假說演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設——演繹推理——實驗檢驗——得出結論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德爾在基因自由組合定律中提出的解釋實驗現(xiàn)象的“假說”是________________________________。
(3)利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說，提出該假說的理由是_______________________________。根據(jù)類比推理的方法可推斷出基因與DNA長鏈的關系是________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010屆黑龍江省哈爾濱市高三二模理綜生物卷 題型：綜合題

假說演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。利用假說演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說。據(jù)此分析回答下列問題：

(1) 沃森和克里克所構建的DNA雙螺旋結構模型是________模型。在描述、解釋和預測種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學課程中的模型建構活動除以上兩種模型外，還有____________模型。

(2) 孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設計了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測交三組實驗，按照假說演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設——演繹推理——實驗檢驗——得出結論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德爾在基因自由組合定律中提出的解釋實驗現(xiàn)象的“假說”是________________________________。

(3)利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說，提出該假說的理由是_______________________________。根據(jù)類比推理的方法可推斷出基因與DNA長鏈的關系是________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學年海南省高二下學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

44  泡菜腌制是我國傳統(tǒng)的蔬菜加工方法，腌制的泡菜、酸菜等是人們喜愛的菜肴。但近來科學研究發(fā)現(xiàn)，蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽，引發(fā)了“腌制食品與人體健康”的討論�；卮鹨韵聠栴}：

45  （1）某人作泡菜時因操作不當泡菜腐爛，下列原因中正確的是___________ 。

46  A．罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖

47  B．罐口封閉不嚴，氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

48  C．罐口封閉不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖

49  D．罐口封閉不嚴，促進了需氧腐生菌的生長繁殖

50  （2）測定亞硝酸鹽含量的方法：亞硝酸鹽與某些化學物質(zhì)發(fā)生反應后形成_______色染料，再與已知濃度的標準液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量�，F(xiàn)有實驗材料胡蘿卜和白蘿卜，其中更適合用做實驗材料的是  ________________________ 。

51  （3）某興趣小組就“不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響”開展了研究。

52  請回答相關問題：

53  ①補充實驗設計的空缺內(nèi)容：分別設計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜。將實驗材料分成3組制作泡菜，除了實驗材料的重量相同外，還要保證每組泡菜的 ___________ 相同。②下圖是該生物活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關系圖。根據(jù)此圖示的實驗結果，你認為用_____________ 的食鹽濃度制作的泡菜比較適合食用，但要在發(fā)酵時間達________________天以后食用才比較適宜。

 

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