A. | 四分體 | B. | 一個(gè)雙鏈DNA分子 | C. | 染色體組 | D. | mRNA |
分析 等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因,但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.據(jù)此答題.
解答 解:A、一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,同源染色體上可能存在等位基因,A正確;
B、一個(gè)DNA分子的雙鏈上不可能含有等位基因,B錯(cuò)誤;
C、染色體組是由一組非同源染色體組成,沒有等位基因,C錯(cuò)誤;
D、基因是具有遺傳相應(yīng)的DNA片段,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記等位基因的概念,明確等位基因位于同源染色體上相同位置上,但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X?Y | |
B. | X染色體上的基因控制的性狀遺傳,部分形狀的遺傳與性別無關(guān) | |
C. | 果蠅體內(nèi)細(xì)胞,除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組 | |
D. | Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X(或Y)四條染色體攜帶了果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)下圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( )
A.物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶的說法,正確的是( )
A.限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵
B.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C.不同的限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D.限制性核酸內(nèi)切酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
生物種類 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 遺傳物質(zhì)的核苷酸種類 | 變異來源 |
AHIV | 無 | 4 | 染色體變異 |
B根瘤菌 | 原核細(xì)胞 | 8 | 基因突變 |
C豌豆 | 真核細(xì)胞 | 8 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
D果蠅 | 真核細(xì)胞 | 4 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在細(xì)胞中以兩種形式存在 | |
B. | 大部分水在細(xì)胞里可以自由流動(dòng) | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)大多需要一定的水環(huán)境 | |
D. | 水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將右移 | |
C. | CO2濃度為b時(shí),甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等 | |
D. | 甲植物體內(nèi)的[H]含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、100 | B. | 4、4 | C. | 100、100 | D. | 96、96 |
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