8.下列調查活動或實驗中,計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏大的是( 。
A.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內細胞
B.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地塊取樣
C.調查土壤小動物豐富度時,在燈光下用誘蟲器采集小動物
D.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時被標記灰喜鵲的標志物脫落

分析 用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時要統(tǒng)計方格內的菌體,邊線上的菌體要計算兩條相鄰的兩邊;采用樣方法調查蒲公英種群密度時,應隨機取樣;土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈;采用樣方法調查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.

解答 解:A、正常統(tǒng)計時,血球計數(shù)板的框格邊上的菌體要計算兩條相鄰的兩邊,所以只統(tǒng)計計數(shù)室方格內的菌體,則實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值偏小,A錯誤;
B、樣方法調查蒲公英種群密度時,應隨機取樣,而不能在分布較稀疏的地區(qū)取樣,這樣會使計算所得數(shù)值偏小,B錯誤;
C、查土壤小動物豐富度時,在燈光下用誘蟲器采集小動物會使結果接近實際數(shù)值,不會偏大,C錯誤;
D、根據(jù)標志重捕法的計算公式:$\frac{種群中個體數(shù)(N)}{標記總數(shù)}$=$\frac{重捕總數(shù)}{重捕中被標志的個體數(shù)}$可知,若部分灰喜鵲身上的標志物脫落,則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小,最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大,D正確.
故選:D.

點評 本題綜合考查種群密度調查、探究酵母菌數(shù)量和探究土壤中小動物類群豐富度的相關知識,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將精原細胞的一對同源染色體上的兩個DNA分子用15N標記,并提供14N的原料,則該精原細胞產生的四個精子中沒有15N的有( )

A.0個 B.1個 C.2個 D.4個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.對法囊藻(一種海藻)細胞液中各種離于濃度的分析表明,細胞液的成分與海水的成分很不相同.
(1)K+和Cl-在細胞內積累,而Na+、Ca2+等在細胞液中的含量低于海水中的含量.這表明細胞膜具有細胞對礦質元素離子的吸收具有選擇性.
(2)K+和Cl-進入細胞的轉運方向是低濃度到高濃度,這種吸收方式為主動運輸,需要的兩個基本條件是載體和ATP.
(3)Na+和Ca2+進入細胞的轉運方向是高濃度到低濃度,它們的吸收方式屬于協(xié)助擴散.
(4)法囊藻細胞液中的各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結構基礎是細胞膜上載體的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(1)圖中有11條條食物鏈;寫出其中營養(yǎng)級數(shù)量最多的食物鏈仙人掌→蚱蜢→老鼠→蛇→老鷹(或矮灌木→螞蟻→老鼠→蛇→老鷹)
(2)同時占有兩個營養(yǎng)級的生物有鳥、蛇、老鼠,老鷹與蛇的關系是捕食與競爭
(3)組成生態(tài)系統(tǒng)的成分中,除了圖中生物外還包括非生物的物質和能量以及分解者
(4)圖中的初級消費者有金花鼠、蚱蜢、鳥、螞蟻、老鼠,屬于第二營養(yǎng)級的生物有金花鼠、蚱蜢、鳥、螞蟻、老鼠.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量,能量以有機物形式沿食物鏈向下傳遞.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)為農田,則群落的演替方式為次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上.

(1)基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列如圖1,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對應的密碼子由GUC變?yōu)閁UC.正常情況下,基因R在細胞中最多有4個,其轉錄時的模板位于a(填“a”或“b”)鏈中.
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4:1.
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時,出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細胞,最可能的原因是交叉互換.缺失一條4號染色體的高莖植株減數(shù)分裂時,偶然出現(xiàn)一個HH型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時染色體未分離.
(4)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,推測其體細胞內與該表現(xiàn)型相對應的基因組成為圖2中甲、乙、丙中的一種,其他同源染色體數(shù)目及結構正常.現(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇,請設計一步雜交實驗,確定該突變體的基因組成是哪一種.(注:各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時,幼胚死亡)
實驗步驟:①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交.
②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)性及比例
結果預測:Ⅰ若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為 1:1,則為圖甲所示的基因組成;
Ⅱ若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為=2:1,則為圖乙所示的基因組成;
Ⅲ若寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2:1,則為圖丙所示的基因組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.1928年,荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性,設計實驗如圖所示.A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理.請分析回答下列問題:
(1)在溫特之前,科學家研究初步認為,胚芽鞘向光生長是由尖端部位產生某種化學物質向下運輸后引起的,溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中.
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學物質,且這種物質的作用是促進生長.
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質分布少(多、少)的一側彎曲生長;設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響.該實驗應在黑暗環(huán)境中進行,其原因是該物質分布會受到光的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色.
(1)研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復等位基因控制(b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色),復等位基因彼此間具有循環(huán)且依次完全顯隱關系(即:如果b對b1為顯性,b2對b3為顯性,則b1對b3為顯性).為進一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關系,科學家用5個純種品系進行了以下雜交試驗:

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關系是b5>b4>b3>b2>b1.(若b1對b2為顯性,可表示為b1>b2,依此類推)自然界野茉莉花色基因型有幾種15種.
(2)理論上分析,野茉莉花色的遺傳還有另一種可能:花色受兩對基因(A/a,B/b)控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,每個顯性基因對顏色的增加效應相同且具疊加性.請據(jù)此分析一株粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例:白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1.
(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株什么品系的野茉莉進行自交?淺紅色或紅色,并預期可能的結果若子代全為淺紅色或(紅色)則為第一種情況,若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況.
(4)野茉莉葉片顏色有深綠(DD)、淺綠(Dd)、白色(dd),白色植株幼苗期會死亡.現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進行雜交得到F1,讓F1植株相互授粉得到F2,請計算F2成熟個體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9:6(3:2).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是甲,屬于真核細胞的是乙.判斷的主要依據(jù)是乙有以核膜為界的細胞核,甲沒有.
(2)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質(DNA).
(3)根據(jù)如圖丙所示顯微結構回答下列問題:
①綠眼蟲和變形蟲都是由一個細胞構成的單細胞生物,由此也可以說明細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②二者都可以通過細胞分裂的方式直接進行增殖,從細胞學說的角度由此也可以說明新細胞來自于老細胞.
③從生命系統(tǒng)的結構層次上來看,在一條小河流中,所有的衣藻構成種群,綠眼蟲和變形蟲等各種生物構成一個群落,整條小河流構成一個生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關細胞分裂敘述正確的是( 。
A.有絲分裂過程中,染色體、染色單體和DNA三者數(shù)量比是1:2:2的時期只有中期
B.與高等植物細胞有絲分裂有關的細胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等
C.牛的初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成次級卵母細胞期間同源染色體分開,著絲點分裂
D.形態(tài)大小大體相同的兩條染色體是同源染色體

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