9.某水池有水蚤和綠藻兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖.若向水池中投放大量專(zhuān)食水蚤的某種花鰱(丙),一段時(shí)間后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群.下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是(  )
A.如果沒(méi)有水蚤,也不投放花鰱,綠藻將呈“J”曲線(xiàn)型增長(zhǎng)
B.如果向水池投放花鰱飼料,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量丙>乙>甲
C.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

分析 據(jù)圖分析,數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關(guān)系.關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線(xiàn)中捕食者與被捕食者的判定:a.從最高點(diǎn)判斷,捕食者數(shù)量少,被捕食者數(shù)量多;b.從變化趨勢(shì)看,先到波峰的為被捕食者,后達(dá)到波峰的為捕食者,即被捕食者變化在先,捕食者變化在后.則甲表示被捕食者,即綠藻,乙表示捕食者,即水蚤.

解答 解:A、由于資源和空間是有限的,則綠藻將呈“S”曲線(xiàn)型增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、如果向水池投放花鰱飼料,則花鰱(丙)含有的能量較多,由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,則甲含有的能量比乙多,B錯(cuò)誤;
C、D、從圖象分析可知,甲乙是捕食關(guān)系,且甲是被捕食者(綠藻),乙是捕食者(水蚤).而丙為后期向水池投放的大量專(zhuān)食水蚤的某種魚(yú),建立食物鏈的話(huà)應(yīng)該是:綠藻(甲)→水蚤(乙)→花鰱(丙).由于花鰱是大量的,所以短時(shí)間內(nèi)它們的食物水蚤急劇減少,而由于食物缺乏等生存斗爭(zhēng)加劇,魚(yú)類(lèi)也隨之大量減少.所以甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群的話(huà),該種群肯定是綠藻,即甲種群.由于強(qiáng)調(diào)了花鰱是專(zhuān)食水蚤乙.丙和乙的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不一定體現(xiàn)在食物的競(jìng)爭(zhēng),可能在大量投入花鰱(丙)時(shí)會(huì)導(dǎo)致空間(水池)、氧氣等方面的競(jìng)爭(zhēng),C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 考查種間關(guān)系的知識(shí),難度中等,理解種間關(guān)系曲線(xiàn)表示的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( 。
A.最先從凝膠色譜柱中分離出來(lái)的是相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)分子
B.向初步純化的DNA中加入二苯胺溶液,可直接觀察到溶液呈藍(lán)色
C.加酶洗衣粉常用的酶制劑包括堿性脂肪酶、酸性蛋白質(zhì)酶等
D.裝填凝膠色譜柱時(shí),下端的尼龍管應(yīng)先關(guān)閉后打開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,下列判斷正確的是:
(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(2)寫(xiě)出該物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中的食物鏈:D→F→E→B,以藻類(lèi)植物為食的小型浮游動(dòng)物處在F(以圖中字母回答)環(huán)節(jié).
(3)研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).假設(shè)F攝入的能量為a,其中存在于糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,若能量的傳遞效率在10~20%之間,則流入黑臉琵鷺的能量最多為4%(a-b).
(4)研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某家族某種病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),據(jù)圖回答:

(1)從圖中分析該病致病基因在常染色體上,是隱性遺傳;
(2)Ⅱ3基因型是Aa.Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是1.
(3)若Ⅲ9和一個(gè)該病基因攜帶者結(jié)婚,則生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$.
(4)若Ⅲ8色覺(jué)正常無(wú)色盲基因,其與一個(gè)基因型為AaXBXb女性結(jié)婚,產(chǎn)生一個(gè)患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{24}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)艾滋病患者在感染初期其免疫系統(tǒng)有(選擇“有”/“無(wú)”)對(duì)艾滋病產(chǎn)生免疫反應(yīng),最后死亡的直接原因是其他傳染病或惡性腫瘤.
(2)先天無(wú)胸腺的患者否具有免疫反應(yīng)?有,對(duì)其實(shí)施器官移植后是否會(huì)發(fā)生排斥反應(yīng)?否,
(3)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是光合作用合成有機(jī)物的總量(選填光合作用合成有機(jī)物的總量/積累有機(jī)物的總量).如果要以此裝置驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉,則將先對(duì)該植物進(jìn)行饑餓處理一段時(shí)間.最后進(jìn)行淀粉檢測(cè)前還必須進(jìn)行褪色 (填操作步驟)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.組成生物體的單一的某種元素不可能表現(xiàn)出相應(yīng)的生理功能,只有在生物體特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,有機(jī)地結(jié)合成各種化合物,這些化合物與其他的物質(zhì)相互作用才能體現(xiàn)出相應(yīng)的生理功能.下列關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.馬鈴薯植株缺K,將會(huì)造成其產(chǎn)量下降
B.Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素
C.缺鐵可能使人患上缺鐵性貧血癥
D.P是磷脂、ATP、[H]等多種重要有機(jī)物的組成元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人體的吞噬細(xì)胞既可以吞噬“消滅”侵入人體內(nèi)的細(xì)菌、病毒,又可以吞噬“消化”人體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞和變性的細(xì)胞.吞噬細(xì)胞的這種“消滅”和“消化”作用是在哪里完成的( 。
A.細(xì)胞液B.溶酶體C.核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列與人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)
B.神經(jīng)細(xì)胞外的液體中C1-很少,Na+很多
C.血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高
D.下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律的控制有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.共同進(jìn)化只存在于捕食者和被捕食者之間
B.生物多樣性包括了基因多樣性和群落多樣性
C.共同進(jìn)化促進(jìn)了生物多樣性和適應(yīng)性的形成
D.地球上千姿百態(tài)的物種體現(xiàn)了基因多樣性

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