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抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應.
 
(判斷對錯)
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫的流程是這樣的:吞噬細胞先對抗原進行處理,使其暴露出抗原決定簇,然后呈遞給T細胞;T細胞再將抗原呈遞給B細胞;B細胞識別抗原,然后進行增殖分化,形成效應B細胞(漿細胞)以及記憶細胞,漿細胞分泌抗體跟抗原發(fā)生特異性結合.
2、T細胞受到抗原刺激后,增殖、分化、轉化為效應T細胞,當相同抗原再次進入機體的細胞中時,效應T細胞對抗原的直接殺傷作用及效應T細胞所釋放的細胞因子的協(xié)同殺傷作用,統(tǒng)稱為細胞免疫.
解答: 解:抗原具有特異性,一種抗原只能與相應的抗體或相應的效應T細胞發(fā)生特異性結合,從而發(fā)生免疫反應.
故答案為:
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知流感病毒只含有一種核酸,現(xiàn)欲探究甲型H1N1流感病毒的核酸是DNA還是RNA.
材料用具:顯微注射器,甲型H1N1流感病毒的核酸提取液,活雞胚,DNA水解酶,RNA水解酶.
實驗步驟:
(1)把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的三組,分別用
 
處理其中兩組核酸提取液.
(2)取等量的活雞胚分成A、B、C三組,用顯微注射技術向A組注射甲型H1N1流感病毒的核酸提取液,再分別向B、C兩組活雞胚中注射有關物質.
(3)分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取出樣品,檢測是否產生甲型H1N1流感病毒.
預測實驗結果及分析:
①A組樣品檢測中含有甲型H1N1流感病毒.
②給B組活雞胚注射的物質是
 
,若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產生,則
 
是遺傳物質.
③給C組活雞胚注射的物質是
 
,若樣品檢測無甲型H1N1流感病毒產生,則
 
是遺傳物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗過程的敘述中,正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分散開
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,避免與堿性染料發(fā)生中和
③用龍膽紫溶液是為了將細胞核中的染色體染成紫色
④壓片可將根尖細胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當看到一個中期細胞時,要注意觀察它如何進入后期、末期,以理解從中期至末期發(fā)生的變化.
A、①②B、②③④
C、①⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為三個圓構成的物質類別關系圖,符合這種類別關系的是( 。
A、Ⅰ為蛋白質、Ⅱ為抗體、Ⅲ為載體
B、Ⅰ為油脂、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為磷脂
C、Ⅰ為淀粉、Ⅱ為麥芽糖、Ⅲ為葡萄糖
D、Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數字表示碳的流動.下列敘述正確的是( 。
A、圖中生產者、B、C、A構成了兩條食物鏈
B、①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機物形式
C、③④⑤⑥⑦之和等于生產者同化的碳的總量
D、經③流向B的碳全部儲存于B體內的有機物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時,以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題,下列調查的遺傳病與選擇的方法最合理的是( 。
A、白化病,在學校內隨機抽樣調查
B、紅綠色盲,在患者家系中調查
C、進行性肌營養(yǎng)不良,在市中心隨機抽樣調查
D、青少年型糖尿病,在患者家系中調查

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子的結構(片段).請據圖回答:
(1)圖中①表示
 
,②表示
 
.①②③結合在一起的結構叫
 

(2)③有
 
種,中文名稱分別是
 

(3)組成DNA分子的兩條鏈的方向是
 
的.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產生含氮廢物的是(用序號表示)
 

(5)假定該大腸桿菌含14N的DNA的相對分子質量為a,若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15N的DNA,相對分子質量為b.現(xiàn)將含15N的DNA的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子一代DNA的相對分子質量平均為
 
,子二代DNA的相對分子質量平均為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水鹽平衡調節(jié)機理中,下列相關敘述錯誤的是( 。
A、細胞外液滲透壓升高往往是由吃了過咸的食物、缺乏飲水或失水過度造成的
B、下丘腦細胞既能接受刺激產生興奮,還能分泌多種激素
C、攝水主要是通過飲水實現(xiàn)的,排水主要是通過尿液等形式實現(xiàn)的
D、細胞外液滲透壓降低時抗利尿激素分泌增加,細胞外液滲透壓升高時抗利尿激素分泌會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖,回答有關問題:
(1)當細胞外液滲透壓升高時,下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產生興奮,使下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體后葉釋放[①]
 
,促進[②]腎小管、[③]集合管的
 
作用,調節(jié)水鹽平衡,這樣的調節(jié)方式屬于
 
調節(jié).
(2)下丘腦除了在水鹽平衡的調節(jié)中起著重要作用外,在人體生命活動的
 
調節(jié)中也起著重要作用.
(3)細胞外液滲透壓下降后,刺激感受器,通過下丘腦的調節(jié),減少
 
的分泌.

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