樣方法是生態(tài)學(xué)研究中經(jīng)常使用的調(diào)查方法。以下關(guān)于樣方法的敘述正確的是（ ）

A．用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時(shí)應(yīng)對(duì)各樣方數(shù)據(jù)求平均值

B．蚜蟲呈集群分布，不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度

C．調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)在植物生長(zhǎng)密集處取樣

D．調(diào)查蝗蟲幼蟲種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作錯(cuò)誤的是

A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B．用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)

C．將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片

D．將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川閬中中學(xué)高二上學(xué)期周測(cè)五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在裸巖上發(fā)生的演替過程中，苔蘚之所以能代替地衣，是因?yàn)椋?）

A．苔蘚能進(jìn)一步使巖石分解，使土層加厚，有機(jī)物增多

B．苔蘚比地衣的進(jìn)化地位高，適應(yīng)性比地衣強(qiáng)

C．苔蘚比地衣長(zhǎng)得高，在與地衣爭(zhēng)奪陽光的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)

D．苔蘚比地衣需要的有機(jī)物少，更適合于在裸巖上生存

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學(xué)期周測(cè)9生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答問題：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做________。圖1顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是________。

（2）調(diào)查小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（如圖2），并進(jìn)行生物多樣性研究：樹木A與樹木B之間的差異屬于________多樣性，主要是由________和________引起的。樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于________多樣性。

（3）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10．0

9．2

8

6．8

5．5

B

3．0

2．1

1．1

0．3

0．1

C

0．3

0．6

1．1

1．5

2．3

D

3．0

2．0

0．4

0

0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是________；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種造成危害，其主要原因是________________。

（4）圖3是調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第________年，第20～30年種群的增長(zhǎng)率為________。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學(xué)期周測(cè)9生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地的一個(gè)生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，水底爬著螃蟹，水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長(zhǎng)所需的肥料就來自螃蟹的排泄物。同時(shí)大棚里種了一種特殊辣椒，能起到驅(qū)蟲作用。下列相關(guān)分析正確的是 （ ）

A．只需輸入太陽光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

C．蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者

D．該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學(xué)期周測(cè)9生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙

B．M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

C．兩個(gè)種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時(shí)后，分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）和 赤霉素（實(shí)驗(yàn)二）溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照， 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后， 逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： mg/L濃度的 溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于 中，這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的 原則。

（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，濃度為0．1mg/L的實(shí)驗(yàn)二所進(jìn)行的五次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認(rèn)為在做原始記錄時(shí)，對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）舍棄。

（4）本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性， （填“能”或“不能”）證明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．Na+具有維持細(xì)胞外液滲透壓的重要作用，神經(jīng)元受到刺激時(shí)它將內(nèi)流

B．促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素只能作用于垂體細(xì)胞

C．受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞發(fā)生的變化是細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

D．人在接受器官移植手術(shù)時(shí)，需要使用免疫抑制劑，目的是抑制細(xì)胞免疫，以提高移植器官的成活率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林松原市高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取兩種不同的海綿，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合。那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層

C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜上的糖蛋白

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