下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用的是（ ）

A．利用人工合成的化學信息素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實率

B．自然界的草原返青時的“綠色”，為食草動物提供可以采食的信息

C．延長光照時間，提高家禽產(chǎn)蛋量

D．利用音響設備發(fā)出不同的聲信號，誘捕或驅(qū)趕某些動物

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對相對性狀的兩個純合親本（YYRR和yyrr,且控制兩對相對性狀的兩對等位基因獨立遺傳）雜交得F1,F1自交產(chǎn)生的F2中,在新類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占F2總數(shù)的（ ）

A．3/8 B．1/3 C．5/8 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

實驗表明，K＋不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個氨基酸的多肽）時，K＋則可以通過膜從高濃度處移向低濃度處。這種物質(zhì)通過膜的方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散

C. 主動運輸 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細胞中分離得到的四種細胞器模式圖，相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A．以上四種細胞器一定來自植物細胞

B．甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學能的細胞器

C．分泌活動旺盛的細胞內(nèi)乙的數(shù)量較多

D．丁為細胞內(nèi)反應的正常進行提供有利條件

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏天，很多人都愛吃拌黃瓜，細心的同學會發(fā)現(xiàn)雖然拌黃瓜時加了鹽和醋及其他一些調(diào)味品，黃瓜的外表面是有味的，但黃瓜果肉內(nèi)卻是淡的。這是因為（ ）

A．拌的時間短

B．細胞壁阻止鹽進入細胞內(nèi)

C．細胞膜有選擇透過性

D．鹽溶在醋中，無法進入細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級消費者

B．Ⅳ為分解者

C．E1為太陽能，E2為熱能

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，三個種群數(shù)量變化的相互關(guān)系，下列描述正確的是

A．a(chǎn)肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級消費者

B．a(chǎn)→b→c構(gòu)成一條食物鏈

C．a(chǎn)與c為競爭關(guān)系

D．a(chǎn)與b、b與c為捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量增長數(shù)學模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學形式表達事物的性質(zhì)→實驗檢驗或修正數(shù)學模型

B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學形式表達事物的性質(zhì)→提出合理假設→實驗檢驗或修正數(shù)學形式

C．觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學形式表達事物的性質(zhì)

D．提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學形式表達事物的性質(zhì)→檢驗或修正數(shù)學形式

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細胞相對生存活力為衡量指標，提出實驗思路，并預測實驗結(jié)果。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細胞計數(shù)的具體操作不做要求；細胞相對生存活力＝實驗組活細胞數(shù)量/空白對照組活細胞數(shù)量×100% ；實驗條件適宜）

（1）實驗思路：________________________。

（2）預測最可能的實驗結(jié)果：（設計一個坐標系,用曲線圖表示細胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松）

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