6.如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴液,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境或者細胞外液均可.
(2)請從物質(zhì)運輸方式的特點上分析,CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是CO2在體內(nèi)的運輸方式為自由擴散,需要有高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散,胰腺組織細胞內(nèi)的CO2濃度高于毛細血管.
(3)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度;血漿的pH值大小約為7.35~7.45,維持內(nèi)環(huán)境pH值的相對穩(wěn)定,主要依靠內(nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來調(diào)節(jié).
(4)A液、B液、C液之間的滲透關(guān)系可表示為(用文字和箭頭表示).

分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液,體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液,細胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.
圖中,A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴.

解答 解:(1)分析題圖,A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴.三者共同構(gòu)成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境或者細胞外液均可.
(2)CO2在體內(nèi)的運輸方式為自由擴散,需要有高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散,胰腺組織細胞內(nèi)的CO2濃度高于毛細血管,故CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞.
(3)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度,血漿的pH值大小約為7.35~7.45,維持內(nèi)環(huán)境pH值的相對穩(wěn)定,主要依靠內(nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來調(diào)節(jié).
(4)血漿可以和組織液相互進行物質(zhì)交換,組織液可以滲入毛細淋巴管形成淋巴,淋巴最終注入血漿,A液、B液、C液之間的滲透關(guān)系可表示為
故答案為:
(1)組織液 血漿 淋巴液      內(nèi)環(huán)境或者細胞外液均可
(2)CO2在體內(nèi)的運輸方式為自由擴散,需要有高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散,胰腺組織細胞內(nèi)的CO2濃度高于毛細血管
(3)溫度    7.35~7.45    緩沖物質(zhì)
(4)

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成成分,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,能準確判斷圖中各種液體的名稱;還要求考生識記物質(zhì)跨膜運輸方式等相關(guān)知識,能運用所學(xué)的知識答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[1]細胞壁、[4]葉綠體和液泡.
(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細胞器是[3]線粒體.
(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機物的細胞器是[4]葉綠體.
(4)增大細胞內(nèi)的膜面積,為細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件,并被稱為有機物合成“車間”的細胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5 )控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞的[10]細胞核中,在植物細胞的細胞質(zhì)的[3]線粒體和[4]葉綠體中也有少量DNA存在.
(6)在低等植物細胞中存在,而在高等植物中不存在的細胞器是[5]中心體.
(7)在動植物細胞中都存在,但在動物和植物細胞中執(zhí)行不同功能的細胞器是[6]高爾基體.
(8)圖中這兩種細胞的形態(tài)和功能上所存在的差異,體現(xiàn)了細胞的差異性.但在結(jié)構(gòu)上都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核,而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(9)由于這兩種細胞都具有[10]核膜,因而都屬于真核(真核或原核)細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.人類對遺傳的認知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$.進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無活性)比R基因編碼的蛋白質(zhì)少了末端的61個氨基酸,推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相比于R基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)了終止密碼(子).
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,若子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種類型的配子,比例為1:1:1:1.若實驗結(jié)果不為1:1:1:1,說明不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上的非等位基因”這一基本條件.
(3)格里菲思和艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,R菌轉(zhuǎn)化為S菌實質(zhì)上是一種基因重組變異.(填“基因突變”或“基因重組”或“染色體變異”)
(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,圖乙表示圖甲中③過程的示意圖.請回答:

(1)圖甲在遺傳學(xué)上稱為中心法則.正常情況下,人體細胞中不會發(fā)生的過程有④、⑤(填序號).
(2)甲圖中,若DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基排列順序是…ACGGAT…,則通過②過程以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA….
(3)在基因?qū)π誀畹目刂频膬蓷l途徑中,豌豆的圓粒與皺粒屬于基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(4)寫出圖乙中①、②、③代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu):①:核糖體,②:tRNA,③:mRNA.
(5)圖乙②的方框內(nèi)的堿基為UAC.
(6)下列哪一種物質(zhì)不是圖乙過程直接合成的B(填序號).
A.唾液淀粉酶B.性激素    C.DNA聚合酶      D.RNA聚合酶
(7)圖乙中,①的移動方向是→(填“→”或“←”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.據(jù)圖回答問題:
(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成細胞膜的重要成分,又參與血液中脂質(zhì)的運輸.膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進入血液,細胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式運輸進入細胞,說明細胞膜具有的特點是流動性.
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)核糖體(填名稱)上合成的.溶酶體中水解酶的最適pH為5.0左右,少量水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷,最有可能的原因是細胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7左右,導(dǎo)致水解酶活性降低.
(3)核仁的體積與代謝強度密切相關(guān),代謝活躍的細胞中核仁體積大.如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)的細胞的核仁區(qū)域中,會發(fā)現(xiàn)細胞中的核糖體數(shù)量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于遺傳病的敘述,正確的是( 。
①遺傳病都由一對或多對等位基因控制
②多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比單基因遺傳病高
③21三體綜合征屬于性染色體遺傳病
④抗維生素D佝僂病的遺傳方式屬于伴性遺傳
⑤基因突變是單基因遺傳病的根本原因.
A.①②③B.②④⑤C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某動物的一個精子中的DNA含量為m,那么其肌細胞、初級精母細胞和次級精母細胞中DNA的含量依次是( 。
A.2m、2m、mB.2m、4m、2mC.4m、4m、2mD.2m、4m、m

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是細胞有絲分裂過程中核DNA與染色體數(shù)目之比、染色體數(shù)目的變化曲線圖,下列有關(guān)該圖的敘述,正確的是( 。
A.圖甲中bc過程并不一直存在染色單體
B.圖甲中cd過程和圖乙中bc過程是發(fā)生的變化相同
C.圖甲中ac過程和圖乙中ad過程代表細胞有絲分裂的同一時期
D.圖甲中的de和圖乙中的ef是同一時期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物技術(shù)實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān).請分析并回答:
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)在腐乳、泡菜制作過程中,需要氧氣的是腐乳,該過程中起主要作用的微生物是毛霉.
(3)因為水中蒸餾會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題,所以橘皮精油的提取一般采用壓榨法.而玫瑰精油的提取一般采用水蒸氣蒸餾法.胡蘿卜素提取可以考慮萃取方法.
(4)進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.

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