18.圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命過(guò)程,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
①該過(guò)程共涉及5種核苷酸
②在同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中該過(guò)程產(chǎn)物有差異
③該過(guò)程不只在細(xì)胞核發(fā)生
④該過(guò)程需要聚合酶.
A.①④B.②③C.②③④D.①③④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程,該過(guò)程需要:(1)原料:四種游離的核糖核苷酸;(2)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(3)能量(ATP);(4)模板:DNA的一條鏈.

解答 解:①由圖可知,該過(guò)程是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,共涉及堿基有A、T、C、G、U五種,所以核苷酸8種,①錯(cuò)誤;
②在同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,由于基因的表達(dá)不同,對(duì)應(yīng)的mRNA不同,②正確;
③該過(guò)程不只在細(xì)胞核發(fā)生,也可在線粒體中發(fā)生,③正確;
④轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶,④正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄過(guò)程圖,考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄的條件,能根據(jù)圖示信息,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是(  )
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.化合物b中含有二個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)激素①是胰高血糖素;激素②是胰島素.研磨胰臟不能(能/不能)提取到上述兩種激素.
(2)飯后半小時(shí),圖中的激素②發(fā)生的變化是分泌增加,該激素是由圖中的胰島B細(xì)胞分泌的,是已知的唯一能降低血糖濃度的激素.
(3)激素①和激素②都能作用于肝臟,其作用區(qū)別在于:激素①:胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖升高;激素②:胰島素促進(jìn)血糖合成肝糖原,起到降血糖的作用.
(4)激素②作用于腎小管,可以促進(jìn)葡萄糖的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.白細(xì)胞介素-2能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D.記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)下述材料回答問(wèn)題:
材料一:2002年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃,大家都在家中休息.然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草.次日晚上家人沒(méi)有見(jiàn)到他.當(dāng)天在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí),已經(jīng)死亡多時(shí).據(jù)估計(jì),趙某系中暑身亡.
材料二:青年男子高某,在暑期外出旅游.一日出發(fā)后,天氣十分炎熱.高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴.后來(lái)他感覺(jué)到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降,接著就不省人事,昏迷了過(guò)去.后被人送到了醫(yī)院,診斷為水中毒.
(1)材料一、二的兩種情況都發(fā)生在高溫天氣.在這種天氣狀況下,人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是出汗.
(2)據(jù)估計(jì),趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是產(chǎn)熱多于散熱,高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是基本平衡.
(3)趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)都遭到破壞.趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是體溫,它的變化趨勢(shì)是逐漸升高;高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是水鹽平衡,這些因素的變化趨勢(shì)是鹽減少滲透壓降低.
(4)圖中曲線能夠反應(yīng)高某體內(nèi)的水的絕對(duì)含量(a)和相對(duì)含量(b)變化趨勢(shì)的是A

(5)圖中曲線能反映高某(b)和趙某(a)內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢(shì)的是A.

(6)高某的細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓的變化趨勢(shì)是下降.
(7)高某血壓下降的原因是內(nèi)環(huán)境滲透壓降低引起的.若人在大量出汗后感覺(jué)不到口渴是失去水和鹽的比例相同.
(8)趙某的死亡說(shuō)明機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中D是RNA,C、E都是高分子化合物,C是主要的遺傳物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有8種,B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有20種.
(2)合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在五碳糖(脫氧核糖、核糖)和堿基(胸腺嘧啶、尿嘧啶),C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在C為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),D一般為單鏈結(jié)構(gòu),C物質(zhì)與D物質(zhì)的關(guān)系是C控制D的合成.
(3)C存在的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體.
(4)與E相比,C特有的元素是P.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.使用的科學(xué)研究方法正確組合是( 。
A.研究DNA分子半保留復(fù)制--同位素標(biāo)記法
B.摩爾根研究基因在染色體上--類(lèi)比推理法
C.艾弗里研究DNA是遺傳物質(zhì)--同位素標(biāo)記法
D.孟德?tīng)柦沂緝蓚(gè)遺傳規(guī)律---類(lèi)比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞的控制中心是( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.使用顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞的基本步驟,正確的操作順序是( 。
①觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦            ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡
③把要放大觀察的細(xì)胞移至視野中央    ④把臨時(shí)裝片在低倍鏡下觀察清楚.
A.④①②③B.④②①③C.③②④①D.④③②①

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