稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋
B、需將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
C、不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
D、操作過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是考查稀釋涂布平板法的具體過(guò)程，先梳理稀釋涂布平板法的具體操作，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解；稀釋涂布平板法，包括系列稀釋和涂布平板兩個(gè)過(guò)程，涂布平板之前需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋．A正確．
B、涂布平板時(shí)，需要將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面．B正確．
C、只有稀釋度足夠大的菌液才能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落．C錯(cuò)誤．
D、操作過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理，以防止雜菌污染．D正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是涂布平板的操作要求、無(wú)菌技術(shù)和結(jié)果預(yù)期、，主要考查學(xué)生對(duì)稀釋涂布平板法的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要破壞的對(duì)象是（　�。�
A、T淋巴細(xì)胞
B、巨噬細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞
D、骨髓造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
我省有大量的鹽堿地，科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系．下圖是培育過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）目的基因的獲取需要
 
，階段Ⅰ的核心是
 
．
（2）為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄，b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有
 
，將b導(dǎo)入c常用
 
法．
（3）對(duì)耐鹽基因轉(zhuǎn)錄和表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)分別采用
 
、
 
技術(shù)．
（4）階段Ⅱ的核心過(guò)程是
 
，由耐鹽水稻細(xì)胞培育成了耐鹽水稻植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究某水域生態(tài)系統(tǒng)中藻類（假設(shè)是唯一生產(chǎn)者）固定太陽(yáng)能的狀況，可先把藻類從已知水體中過(guò)濾出來(lái)，測(cè)定藻類的生物量，并據(jù)此推算出該生態(tài)系統(tǒng)中藻類光合作用固定的太陽(yáng)能．以下敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)在光照強(qiáng)度適宜時(shí)，可成倍提高能量流動(dòng)的傳遞效率
B、藻類細(xì)胞中所含色素的種類和比例與水域深度無(wú)關(guān)
C、藻類固定太陽(yáng)能的同時(shí)不一定都伴隨物質(zhì)循環(huán)發(fā)生
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于藻類所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊．但人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中．下列敘述正確的是（　�。�
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用DNA探針從基因文庫(kù)中獲取
B、人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵后，其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D、若目的基因是從基因組文庫(kù)中獲取，轉(zhuǎn)錄出的RNA不需要經(jīng)過(guò)剪切即可翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，b、c同時(shí)興奮或抑制
B、刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D、刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、a、b、c、d均發(fā)生核內(nèi)DNA的復(fù)制
B、基因重組主要是通過(guò)c和d來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會(huì)
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度是C
D、用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”實(shí)驗(yàn)中，變量控制方法正確的是（　�。�
A、若采用手洗法進(jìn)行去污操作，必須盡可能保證各組洗滌用力程度、時(shí)間等基本相同
B、水的用量和布料的大小是成正比的，實(shí)驗(yàn)用的布料越大、水量越多實(shí)驗(yàn)效果越好
C、水溫屬于本研究的變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保證各組實(shí)驗(yàn)溫度相同且恒定
D、實(shí)驗(yàn)材料的污染程度屬于本研究的無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不必考慮

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