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紡織工業(yè)上的褪漿工序通常有兩類：一是化學法，需要NaOH 7～9g/L，在70～80℃條件下作用12h，褪漿率僅為50%～60%；二是加酶法，用少量細菌淀粉酶在適宜溫度時，只需作用5min，褪漿率即可達到98%，這一事實可以說明（　�。�
A、酶具有多樣性
B、酶具有高效性
C、酶具有專一性
D、酶具有活性
考點：酶的特性
專題：
分析：酶能顯著降低化學反應的活化能，因此酶具有高效性，由題意可知，加酶法能顯著提高褪漿速率和褪漿率，這說明酶具有高效性．
解答： 解：A、題干信息沒有涉及多種酶，不能說明酶具有多樣性，A錯誤；
B、由題意可知，加酶法能顯著提高褪漿速率和褪漿率，這說明酶具有高效性，B正確；
C、該實驗的自變量不是不同的底物或不同的酶，因此不能說明酶具有專一性，C錯誤；
D、題干信息與酶活性無關，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是酶作用的特性，對于酶作用特性的理解和驗證酶不同特性實驗思路了解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程，據圖回答：

（1）限制性核酸內切酶的作用特點能夠識別雙鏈DNA分子
 
，并使特定部位的兩個核苷酸之間的
 
鍵斷開．其作用結果是產生
 
末端或
 
末端．
（2）殺蟲基因通過①～④，最終在宿主細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程叫做
 
．
（3）組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造．下圖是天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖（示部分基因及部分限制酶作用位點），據圖分析：
①人工改造質粒時，要使抗蟲基因能成功表達，還應插入
 
．
②人工改造質粒時，用限制酶Ⅰ處理，其目的是：
第一，去除和破壞質粒上的
 
（基因），保證T-DNA進入水稻細胞后不會促進細胞的分裂和生長；
第二，使質粒帶有單一限制酶作用位點，有利于
 
．
第三，使質粒大小合適，可以提高轉化效率等．
③若用限制酶Ⅱ分別切割經過②過程改造的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構成重組Ti質粒．分別在含四環(huán)素或卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞，觀察到的細胞生長情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現為高產，比純合顯性和隱性品種的產量分別高12%和20%；玉米有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活．兩對基因獨立遺傳．高產有茸毛玉米自交產生F1，則F1的成熟植株中（　�。�
A、有茸毛與無茸毛比為3：1
B、有9種基因型
C、寬葉有茸毛類型占
1
2
D、高產抗病類型占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

經測定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物（　�。�
A、形成時要發(fā)生脫水縮合
B、不可能是胰島素
C、不可能在內質網上合成
D、與細胞間信息交流無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結果分別用圖中的甲、乙表示，請據圖回答問題：

（1）實驗一除滿足植物對水和無機鹽的需要外，還必需在適宜的
 
等外界條件下進行．
（2）實驗一的自變量是
 
，溫度為什么會影響光合作用和細胞呼吸的速率
 
，由圖甲可知番茄植株生長的最適夜溫是
 
℃．
（3）圖乙表示一個種植有番茄植株的密閉容器內O2含量的變化，據圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是
 
．
②該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？
 
，理由是
 
．
③根據圖乙在圖丙中以A為起點畫出該密閉容器內CO2含量變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酒精對人的腦、心臟、血管等器官都有一定的損害．人喝酒后，酒精以什么方式被消化道吸收？（　　）
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為能源物質和信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）ATP結構簡式是
 
，神經細胞中的ATP主要來自
 
（細胞結構）．研究發(fā)現，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）ATP為各項生命活動提供能量主要由
 
水解成
 
過程提供能量，該圖中AMP物質的中文名稱是
 
．
（3）由圖可知，ATP在傳遞信號過程中，在細胞間隙中的有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
． 
（4）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據圖分析，如果要研究ATP是否能在神經元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關變量，應予以排除．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酵母菌中某種代謝過程示意圖，下列有關該代謝過程的說法不正確的是（　　）
A、在無氧和有氧的條件下，該代謝過程均能發(fā)生
B、圖中的代謝產物可進入線粒體中
C、該代謝過程可存在于植物細胞，不會存在于人體細胞中
D、在ATP提供能量的前提下該代謝過程才能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體含有一定量的DNA，RNA與核糖體，能進行獨立的復制、轉錄與翻譯過程，并且線粒體能以分裂方式增殖．下列說法正確的是（　�。�
A、線粒體中的DNA、RNA、蛋白質均來自于線粒體自身合成
B、線粒體增殖時，也會進行染色體復制
C、線粒體中的酶均直接參與細胞呼吸過程
D、分化完全的體細胞雖然不能分裂，但其線粒體可分裂增殖

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