Processing math: 100%
11．下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有（　　）
①玉米花粉粒培育出植株   
②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株   
③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚   
④植物用種子繁殖后代   
⑤用懸浮培養(yǎng)的單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株．
A．②③④B．①②⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤

分析 細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，如采用植物組織培養(yǎng)法將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：①玉米花粉粒培育出植株，這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，①正確；
②植物細(xì)胞培育出植株，這體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性，②正確；
③燒傷病人的健康細(xì)胞雖然培養(yǎng)出了皮膚，但沒(méi)有形成完整個(gè)體，因此不能說(shuō)明細(xì)胞全能性，③錯(cuò)誤；
④植物用種子繁殖后代，是正常發(fā)育，不能說(shuō)明細(xì)胞全能性，④錯(cuò)誤；
⑤單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株，這體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識(shí)記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
B．細(xì)胞外液是細(xì)胞直接生活的環(huán)境
C．全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)整體
D．細(xì)胞不會(huì)參與內(nèi)環(huán)境的形成與維持

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某實(shí)驗(yàn)小組以洋蔥為對(duì)照，研究三種常見(jiàn)的園林植物蔓花生、白蝴蝶合果、大葉紅草的根尖細(xì)胞有絲分裂，測(cè)定了其生根數(shù)量及有絲分裂指數(shù)（分裂期的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)）．回答下列問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)制作裝片過(guò)程為：
根尖剪下→A液→解離3−5minB液→漂洗10minC液→染色3−5min制片
圖中的A液由質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液（1：1）配制而成，用B液進(jìn)行漂洗的目的是洗去過(guò)多的解離液，防止解離過(guò)度．
（2）某同學(xué)在顯微鏡下看到的細(xì)胞都呈長(zhǎng)方形，細(xì)胞核較小，找不到分裂期的細(xì)胞，可能的原因有視野選擇不當(dāng)或取材不當(dāng)．
（3）這四種植物的生根數(shù)量實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．若因時(shí)間倉(cāng)促，做有絲分裂實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間較短，則應(yīng)該選擇蔓花生作為實(shí)驗(yàn)材料較為理想．
植物生根數(shù)量培養(yǎng)時(shí)間（d）0123456789
洋蔥01133813232323
蔓花生0112226303030354141
白蝴蝶合果0013141621232828
大葉紅草00771016525881102
（4）分析圖所示的四種植物有絲分裂指數(shù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知取材最佳的時(shí)間是10：00，原因是10：00時(shí)細(xì)胞分裂指數(shù)高．除了洋蔥外，最好選擇大葉紅草作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是大葉紅草的細(xì)胞分裂指數(shù)高，生根數(shù)量多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．越來(lái)越多的證據(jù)表明，北極苔原生態(tài)系統(tǒng)正因全球變暖導(dǎo)致的重大事件而逐漸消失．如圖為某苔原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析：

（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，北極苔原生態(tài)系統(tǒng)正在逐步讓位于灌木叢和北方森林，我們把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（次生）演替，此過(guò)程發(fā)生的主要原因可能是溫度的升高更有利于灌木的生長(zhǎng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)除了含有圖中的成分之外，還應(yīng)含有非生物的物質(zhì)和能量、分解者，某國(guó)家因核事故曾向該地區(qū)的大氣中釋放了銫等放射性元素，銫若被地衣吸收并積累，則該生態(tài)系統(tǒng)中受核污染最嚴(yán)重的生物是北極熊．
（3）在理想狀態(tài)下，一對(duì)旅鼠每月能生一胎12個(gè)幼崽，假設(shè)每胎都是6公6母，一個(gè)月后幼崽即可成熟，并且開(kāi)始生育．可以預(yù)測(cè)，在一段時(shí)間內(nèi)旅鼠種群的數(shù)量呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)，請(qǐng)嘗試建立t月后種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型：Nt=N0×6t．（N0為該種群的起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t月后該種群的數(shù)量．）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程，a〜h為操作過(guò)程．回答下列問(wèn)題：

（1）培育“試管牛C”的技術(shù)操作流程是a→b→f→g（用箭頭和字母表示），d操作的名稱(chēng)是胚胎移植，h操作的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是①滋養(yǎng)層，②囊胚腔，③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）應(yīng)用1為獲得克隆牛的過(guò)程，從活體牛的卵巢中吸取的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中（或MⅡ中）期，并通過(guò)顯微操作去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核．去掉卵母細(xì)胞的細(xì)胞核目的是保證子代牛核遺傳物質(zhì)全來(lái)自品種優(yōu)良供體1（良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛）
（2）應(yīng)用2為獲得試管牛的過(guò)程，屬于有性（有性/無(wú)性）生殖．胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（3）應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的原始性腺．應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時(shí)，需要取樣囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定．
（4）應(yīng)用1得到的小牛和供體100%相同嗎？否（是/否）為什么？①細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自供體2②可能會(huì)發(fā)生基因突變③性狀會(huì)受到環(huán)境的影響（至少答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．生物膜上的各種組成成分均勻分布
B．細(xì)胞間的信息交流都與細(xì)胞膜的糖被有關(guān)
C．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成與通透性
D．線粒體和葉綠體都通過(guò)內(nèi)膜折疊方式增大膜面積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]，分別用于（ ）

A．都用于還原CO2 B．前者還原CO2，后者還原O2

C．都用于還原O2 D．前者還原O2，后者還原CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是（ ）

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)

D．通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案