A、所有的抗體分子都是蛋白質(zhì) |
B、同種漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體都是相同的 |
C、淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,就不再需要其他免疫細(xì)胞產(chǎn)生相關(guān)物質(zhì)促進(jìn)其增殖、分化了 |
D、記憶細(xì)胞上也存在與B淋巴細(xì)胞一樣的表面受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全程給予光照 |
B、離體狀態(tài) |
C、導(dǎo)入外源基因 |
D、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率 |
B、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長(zhǎng) |
C、用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的有氧呼吸 |
D、提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過檢測(cè)①的電位變化和肌肉收縮,可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的 |
B、興奮由b傳導(dǎo)到c時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
C、若肌肉收縮,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì) |
D、若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為問題,②為假說,③為實(shí)驗(yàn) |
B、①為觀察,②為假說,③為推論 |
C、①為假說,②為推論,③為實(shí)驗(yàn) |
D、①為推論,②為假說,③為實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙圖中有2個(gè)四分體 |
B、處于BC段的細(xì)胞一定含兩個(gè)染色體組 |
C、丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段 |
D、正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成種群個(gè)體的空間分布不屬于種群特征 | ||
B、樣方法可用于估算某些動(dòng)物的種群密度 | ||
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
| ||
D、遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大 |
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