A. | 孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了基因位于染色體上 | |
C. | 沃森和克里克之前對(duì)于DNA分子沒(méi)有人進(jìn)行過(guò)研究 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了基因位于染色體上,B正確;
C、沃森和克里克之前就有很多人對(duì)DNA分子進(jìn)行過(guò)研究,C錯(cuò)誤;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),但沒(méi)有證明DNA的半保留復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精+O2→丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 丙酮酸+O2→CO2 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | [H]+O2→H2O 線(xiàn)粒體內(nèi)膜 | D. | H2O→[H]+O2 線(xiàn)粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喬木比灌木具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力 | |
B. | 灌木的壽命較短 | |
C. | 灌木不適合在濕潤(rùn)的土壤上生長(zhǎng) | |
D. | 喬木繁殖能力較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用乙烯利處理鳳梨可促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
B. | 用赤霉素處理大麥種子可誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生 | |
C. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理可得到無(wú)籽西瓜 | |
D. | 用青鮮素處理大蒜可延長(zhǎng)貯藏期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的四種色素分布在類(lèi)囊體薄膜上 | |
B. | 丁為胡蘿卜素,是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛茸罡,在濾紙上擴(kuò)散最快 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是甲 | |
D. | 發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙 |
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