請(qǐng)回答人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程:
(1)如果電刺激A部位,則膜內(nèi)的電位變化是
 
;該興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向
 
(相同、相反)
(2)若飲水不足,則會(huì)引發(fā)圖示調(diào)節(jié)過(guò)程,其中物質(zhì)B是
 
.其作用為
 

(3)垂體還能通過(guò)分泌
 
激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng),甲狀腺激素會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制作用于垂體和
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分重吸收.是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌,垂體后葉釋放的.
在外界環(huán)境溫度低時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素;促甲狀腺激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng),使甲狀腺激素分泌量增加.
解答: 解:(1)如果電刺激A部位,使其膜上鈉離子通道打開(kāi),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮傳導(dǎo)方向是從興奮部位向未興奮部位傳導(dǎo),與膜內(nèi)電流的方向相同,與膜外電流的方向相反.
(2)若飲水不足,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,促使垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分重吸收,尿液量減少.
(3)垂體還能通過(guò)分泌促甲狀腺激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng),甲狀腺激素會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制作用于垂體和下丘腦,使血液中甲狀腺激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定的水平.
故答案為:
(1)由負(fù)變正  相同 
(2)抗利尿激素   促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水分 
(3)促甲狀腺  負(fù)反饋  下丘腦
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體的體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層
B、寒冷刺激可使下丘腦分泌的促甲狀腺激素增多
C、體溫恒定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
D、炎熱環(huán)境中皮膚的毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1的種間關(guān)系有
 
.各種生物之間的捕食與被捕食過(guò)程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能.
(2)由于食性不同,魚(yú)塘中魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng) 為
 
,意義是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類(lèi)后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:能量由貝類(lèi)流向水禽的傳遞效率可表示為
 
 (用字母表示).圖2中C表示
 
,貝類(lèi)養(yǎng)殖業(yè)中一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用字母表示).水禽、魚(yú)類(lèi)的糞便量等于
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的棒眼基因(B)和正常眼基因(b),只位于X染色體上.研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XsBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因s,且該基因與棒眼基因B始終連鎖在一起(如圖甲所示),s在純合(XsBXsB、XsBY)時(shí)能使胚胎致死.圖乙是某雄果蠅細(xì)胞分裂某一時(shí)期的圖象.  
(1)研究果蠅基因組應(yīng)測(cè)定
 
條染色體上的DNA序列.
(2)圖乙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,其染色體與核DNA數(shù)目的比值為
 
.正常果蠅體細(xì)胞中含有X染色體數(shù)目最多為
 
條.
(3)如果圖乙中3上的基因是XB,4上基因是Xb,其原因是
 
,B與b基因不同的本質(zhì)是它們的
 
不同.
(4)棒眼基因B能表達(dá),與該基因的首端含有能與RNA聚合酶結(jié)合的
 
有關(guān).
(5)若棒眼雌果蠅(XsBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,F(xiàn)1果蠅的表現(xiàn)型有3種,分別是正常眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和
 
.F1雌雄果蠅自由交配,F(xiàn)2中B基因的頻率為
 
(用分?jǐn)?shù)形式作答).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鈉、鉀鹽是日常生活中常見(jiàn)的無(wú)機(jī)鹽,對(duì)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起著重要的作用.某同學(xué)為了驗(yàn)證高鈉飲食可導(dǎo)致血壓上升,以及適當(dāng)補(bǔ)鉀可減輕高鈉飲食對(duì)血壓的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞外的陽(yáng)離子主要是Na+,高鈉飲食會(huì)提高血漿的滲透壓,進(jìn)而使更多的水通過(guò)
 
方式進(jìn)入組織液和血漿,導(dǎo)致體重的增加和血壓上升.鉀鹽的利尿作用可減輕高鈉飲食的不利影響.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:將血壓正常志愿者隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,分別接受
 
飲食、高鈉飲食和
 
飲食;在試驗(yàn)期內(nèi)對(duì)志愿者的體重和血壓進(jìn)行跟蹤測(cè)量和記錄,并作數(shù)據(jù)處理.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(建立坐標(biāo)系,用曲線表示變化趨勢(shì)):
 

(4)分析和討論:請(qǐng)列舉2項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有重大干擾的無(wú)關(guān)變量.
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年冬,我市部分地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中,市區(qū)的空氣污染指數(shù)PM2.5曾接近1000.據(jù)統(tǒng)計(jì),本地區(qū)近十年來(lái)肺癌患者增加了60%,引起肺癌的因素有多種,如大氣污染、吸煙、免疫力降低等.分析以下材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
某學(xué)生研究小組用生理鹽水制備香煙浸出液,進(jìn)行“不同濃度香煙生理鹽水浸出液大鼠肺臟細(xì)胞癌變”的研究.(注:癌變細(xì)胞的形態(tài)會(huì)發(fā)生改變)
完成以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)獲取細(xì)胞懸液:首先要用
 
處理肺組織獲得細(xì)胞懸液;
(2)
 

(3)
 
;
(4)置于,培養(yǎng)一段時(shí)間后,
 

(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)(數(shù)據(jù)不用填)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究鉀是否屬于植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素.
(1)實(shí)驗(yàn)思路:利用缺素培養(yǎng)液和完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)作對(duì)照并得出結(jié)論.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①培養(yǎng)液的配制:
 
,
 

②取材:選取
 
兩株植物.
③培養(yǎng):將兩株植物分別培養(yǎng)在盛有上述兩種培養(yǎng)液的容器中,培養(yǎng)條件要
 

④觀察:
 

(3)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論.如表:
缺素培養(yǎng)液 完全培養(yǎng)液 結(jié)論
生長(zhǎng)
狀況
正常 正常
異常 正常
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析,正確的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,出現(xiàn)細(xì)胞相互重疊--解離和漂洗不充分
B、用斐林試劑檢測(cè)荔枝汁液,加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料只含葡萄糖
C、將DNA從NaCl溶液中析出,未見(jiàn)白色絮狀物--NaCl溶液濃度過(guò)低
D、二倍體植物花藥離體培養(yǎng),出現(xiàn)二倍體植株--可能來(lái)自花藥壁細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案