A. | 大腸桿菌在該培養(yǎng)基中形成特定的菌落 | |
B. | 大腸桿菌能使培養(yǎng)基中的伊紅-美藍(lán)消失 | |
C. | 大腸桿菌菌的代謝產(chǎn)物與伊紅-美藍(lán)結(jié)合,使菌落呈黑色,并有金屬光澤 | |
D. | 大腸桿菌能在該培養(yǎng)基中很好生活,其余微生物不能很好生活 |
分析 伊紅為酸性染料,美藍(lán)為堿性染料.大腸桿菌在伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基的菌落呈深紫色,并有金屬光澤;是專一鑒別大腸桿菌的指示劑.據(jù)此答題.
解答 解:伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基常用來鑒別大腸桿菌,其原理是大腸桿菌能分解乳糖產(chǎn)生大量的混合酸,菌體帶H+故菌落被染成深紫色,從菌落表面的反射光中還可以看到金屬光澤.在堿性環(huán)境中不分解乳糖產(chǎn)酸的細(xì)菌不著色,伊紅和美藍(lán)不能結(jié)合.
故選:C.
點評 本題主要考查考查伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別大腸桿菌的原理,意在強化相關(guān)知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的 | |
B. | 形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離 | |
C. | 決定不同性狀的遺傳因子自由組合 | |
D. | 同源染色體上的非等位基因在減數(shù)第一次分裂后期會發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 將人體紅細(xì)胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細(xì)胞 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中的CO2進入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同 | |
D. | 海帶細(xì)胞通過主動運輸積累I-等溶質(zhì),通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)強度升高,暗反應(yīng)強度降低 | |
B. | 光反應(yīng)強度降低,暗反應(yīng)強度降低升高 | |
C. | 反應(yīng)強度不變,暗反應(yīng)強度降低降低 | |
D. | 反應(yīng)強度降低,暗反應(yīng)強度降低不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類和脂質(zhì)都是生物體的能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA可以自由通過核膜上的核孔 | |
C. | 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān) | |
D. | 核仁與DNA中基因的表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
B. | 限制酶的活性受溫度和PH等因素的影響 | |
C. | 限制酶可以從某些原核生物中提取 | |
D. | 限制酶也可以識別和切割RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是真核生物 | B. | 都含葉綠體 | C. | 都是自養(yǎng)生物 | D. | 都有核膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌”的實驗中,下列說法正確的是( )
A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時間過長,沉淀物放射性增高
B.32P標(biāo)記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高
C.35S標(biāo)記組:噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中
D.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時間越長,含32P的子代噬菌體比例越高
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