【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化,單位:J/(hm2·a)。請分析回答下列問題:
B | A | E | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 8.9×108 | 5.5×108 | 5.15×108 | 7.44×107 | 7.25×107 | 7.18×107 |
(1)該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈,B植物中的能量能通過___________條食物鏈傳遞給E。
(2)處于第三營養(yǎng)級的生物包括___________。蘑菇的能量___________(填“能”或“不能”)傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會導(dǎo)致D的數(shù)量___________(填“增多”或“減少”)。
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群A用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/(hm2·a),種群E糞便中含有的能量為___________J/(hm2·a),這些能量實(shí)質(zhì)來源于___________J/(hm2·a),能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%(保留1位小數(shù))。
【答案】 6 3 A、D、E、G、H(答不全不得分) 不能 增多 3.5×107 1.9×106 A 13.2
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,B、F為生產(chǎn)者,其余生物為消費(fèi)者;圖中共有6條食物鏈;表格為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化,三者固定的能量分別是2.45×1011 J/(hm2a)、5.5×108 J/(hm2a)、7.25×107 J/(hm2a)。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中食物網(wǎng)含有6條食物鏈,其中B植物中的能量可以通過3條食物鏈傳遞給E。
(2)圖中食物網(wǎng)中屬于第三營養(yǎng)級的生物有A、D、E、G、H;蘑菇屬于分解者,其含有的能量不能進(jìn)入食物網(wǎng),因此不能傳給生產(chǎn)者;大量捕殺G,則F和C的能量更多的流向D,因此D的數(shù)量將增加。
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,A用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=其同化量-呼吸量=5.5×108-5.15×108=3.5×107 J/(hm2a),種群E糞便中含有的能量=攝入量-同化量=7.44×107-7.25×107= 1.9×106 J/(hm2a),這些能量實(shí)質(zhì)來源于上一營養(yǎng)級(A)的同化量。能量從種群A到種群E的傳遞效率=E的同化量÷A的同化量=(7.25×107)÷(5.5×108)=13.2%。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖丙表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上分子數(shù)變化。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖甲為________(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂________期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為________。
(2)圖甲所示細(xì)胞中的染色體數(shù)、分子數(shù)分別是________;圖乙所示細(xì)胞中共有________條姐妹染色單體。
(3)處于圖丙中→段的是________(填“圖甲”或“圖乙”或“圖甲和圖乙”)所示細(xì)胞;完成圖丙中→段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期。
(4)發(fā)生→段變化的原因是________。
(5)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),材料取自洋蔥的根尖分生區(qū),用15%的鹽酸和95%的酒精________后,用清水________,后者的目的是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A. 甲、乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和pH
B. 圖乙中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制
C. 圖甲結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性
D. 圖丙中A點(diǎn)時(shí)過氧化氫酶的活性最高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是( )
A.小紅將酸奶飲入胃中
B.胰島素被注射進(jìn)皮下組織中
C.氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞內(nèi)
D.受精過程中,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制兩次
B. 減數(shù)分裂過程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
C. 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D. 精(卵)細(xì)胞的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中,不正確的是
A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量,a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì),則b最有可能是蛋白質(zhì)
B. 若Y表示組成活細(xì)胞的元素含量,則a、b、c、d依次是N、O、H、C
C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來的比例,則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物,其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體
D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度,a、b、c、d表示不同細(xì)胞,則在0.3 g/mL蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b<d<c<a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下觀察某生物體細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片結(jié)果,下列說法正確的是( )
A. 細(xì)胞甲中染色體組數(shù)目最多,便于觀察染色體形態(tài)
B. DNA復(fù)制并導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙
C. 交叉互換會導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因組成不同
D. 細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測定發(fā)現(xiàn)某植物細(xì)胞的染色體數(shù)和核DNA數(shù)之比是1∶2。下列不正確的為:
A. 該植物細(xì)胞可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B. 該植物細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂
C. 該植物細(xì)胞中存在染色單體
D. 該時(shí)期的細(xì)胞可能沒有核膜
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