分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,根本原因是DNA的多樣性.
4、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
5、幾種化合物的元素組成:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,有些含有P、S等;核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成的;脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;糖類是由C、H、O組成的.
6、分析題圖:題圖是某些化合物的構(gòu)成和功能圖,其中大分子A由C、H、O、N組成,且具有催化、免疫等功能,可知A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,具有催化作用的A1是酶,具有免疫作用的A2是抗體,具有傳送氧氣功能的A3是血紅蛋白(存在于紅細(xì)胞中),構(gòu)成結(jié)構(gòu)的A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白;大分子B由C、H、O組成,可知B是多糖,b是葡萄糖;大分子C由C、H、O、N、P組成,可知C為核酸,c是核苷酸,C1是DNA(細(xì)胞生物和DNA病毒均具有),C2是RNA(細(xì)胞生物和RNA病毒均具有).
解答 解:(1)題圖中的a是氨基酸,A是蛋白質(zhì),氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是,由a氨基酸→A蛋白質(zhì)是通過脫水縮合形成的,A蛋白質(zhì)可分為A1…A4…(酶…抗體…),其原因是:從a氨基酸分析由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,從A蛋白質(zhì)分析由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,從C核酸分析是由于組成核酸的核苷酸的排列順序不同.
(2)題圖中的C是核酸,C1與C2分別是DNA和RNA,DNA和RNA成分的不同表現(xiàn)在DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖.
(3)題圖中的B是多糖,在動(dòng)物體內(nèi)的多糖主要是糖原、在植物體內(nèi)的多糖主要是淀粉和纖維素,b(葡萄糖)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì).
(4)題圖中的A與C分別是蛋白質(zhì)和核酸,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者.
故答案為:
(1) 脫水縮合 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別 組成核酸的核苷酸的排列順序不同
(2)核酸 DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖
(3)糖原 淀粉和纖維素 生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
(4)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 核酸是遺傳信息的攜帶者
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某些化合物的構(gòu)成和功能圖,考查組成細(xì)胞的化合物和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各種化合物的組成和功能、通過閱讀題圖判斷題圖中各物質(zhì)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù) | |
B. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
C. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
D. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞中都有DNA和RNA兩種核酸分子 | |
B. | 具有核膜為邊界的細(xì)胞核的真核細(xì)胞是①③⑤ | |
C. | ①②②③④⑤生物細(xì)胞的不同體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性 | |
D. | ③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有淀粉而沒有還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人空腹血糖濃度為3.9-6.1mmol/L | |
B. | 血糖調(diào)節(jié)的方式為激素調(diào)節(jié) | |
C. | 高血糖者不一定尿糖 | |
D. | 尿糖的人不一定高血糖 |
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