多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴于（　�。�
A、細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換
B、細(xì)胞間的信息交流
C、細(xì)胞間的物質(zhì)交換
D、A和B兩項(xiàng)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專題：
分析：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，將細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境分開，細(xì)胞膜還具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能和進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞的功能．
解答： 解：多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴于細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換及細(xì)胞間的信息交流功能．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞膜的功能理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　�。�
A、垂體B、大腦C、下丘腦D、小腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，一般選用新鮮、綠色菠菜葉作材料的是（　�。�
A、觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原
B、觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
C、生物組織中還原糖的鑒定
D、光合色素的提取與分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不參與對(duì)新生肽鏈進(jìn)行修飾的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的是（　�。�
A、標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央時(shí)，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C、若轉(zhuǎn)換高倍鏡，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、維生素D可以促進(jìn)腸道對(duì)鈣、磷的吸收
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C、脂質(zhì)的構(gòu)成元素和糖類完全一樣
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成，據(jù)圖完成問題：
化學(xué)元素C、H、O→單體A
縮合
 B
（1）A是指單糖，組成DNA和RNA的單糖是
 
和
 
．
（2）若B是由兩個(gè)單體A縮合而成的化合物，則B稱為
 
．植物細(xì)胞中最重要的是
 
和
 
，人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是
 
．
（3）若B是由大量單體A縮合而成的化合物，則B稱為
 
．在人和動(dòng)物的肝臟中是指
 
，在馬鈴薯塊莖中，主要指
 
，能形成高等植物細(xì)胞壁的是
 
．
（4）生活在地球南北兩極的動(dòng)物，皮下都有一層厚厚的脂肪，它的作用可能是①
 
；②在漫長(zhǎng)的極夜中為生命活動(dòng)
 
．
（5）如果想要檢測(cè)生物組織中的脂肪可選擇的實(shí)驗(yàn)材料是
 

A．花生種子   B．玉米種子    C．油菜的葉子   D．一段干樹枝
（6）檢測(cè)脂肪時(shí)使用的試劑是
 
，它能將脂肪微粒染成
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是為解決城市水污染而建立人工濕地公園示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在空間結(jié)構(gòu)上有明顯的分層現(xiàn)象
B、蘆葦、綠藻、黑藻固定的太陽(yáng)能是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、人工濕地可以凈化城市污水，但對(duì)污水排放量還要加以控制，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力  是有限的
D、除凈化水質(zhì)外，人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的反應(yīng)或存在的物質(zhì)是（　�。�
①葡萄糖分解成CO2、水；②抗體與抗原反應(yīng)；③淋巴因子；④神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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