如圖為動、植物細胞亞顯微結構模式圖，下列有關敘述正確的是

A．在A等動物細胞分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體

B．結構的膜上沒有運輸葡萄糖進人內(nèi)部的載體

C．tRNA可以從細胞核經(jīng)過核膜和核孔進人細胞質(zhì)

D．與高等動物相比，高等植物特有的結構是E、H、I

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物興趣小組在生物實驗室分組開展生物技術實踐活動．請回答下列有關問題：
（1）A組同學制作的蘋果酒清香、明快，風味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用（酸性）重鉻酸鉀溶液在適宜條件下進行檢驗．
（2）B組同學制作泡菜．在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、溫度和食鹽的用量；泡菜不能急著吃，是因為泡菜制作過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽，實驗室常采用比色法來檢測泡菜中亞硝酸鹽的含量，亞硝酸鹽在適宜條件下可以和相關試劑反應生成玫瑰紅色物質(zhì)．
（3）C組同學利用平板劃線法純化大腸桿菌，他們在培養(yǎng)基上共畫了5個區(qū)域，則需要6次（填數(shù)字）灼燒接種環(huán)．
（4）D組通常試用胡蘿卜提取胡蘿卜素，由于胡蘿卜素具有不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑的特點，所以他們采用的方法是萃取法，胡蘿卜素的鑒定常用紙層析法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜條件下，等量的過氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時間的關系曲線，請分析判斷下列結論錯誤的是( )

A．由圖可知，三種條件中，反應速率必定是①>②>③

B．若三條曲線不同僅由溫度(無催化劑)引起，則②中溫度可能高于①

C．若三條曲線不同只由酶濃度引起，③中酶含量最低

D．若三條曲線不同是酶在不同PH值中形成的，①中pH可能最高

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是( )

A．在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1～2滴50%鹽酸洗去浮色

B．人體用于維持體溫的熱能來自于ATP水解釋放的能量

C．用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風芽孢桿菌增殖

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中，液泡里的色素滲透出細胞導致細胞液顏色變淺

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科目：高中生物 來源：2016年河北衡水中學高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人工魚礁是人為在海中設置的構造物，能夠為魚蝦等海洋生物提供繁飱、生長、索餌和庇護的

場所，人工魚礁增加了藻、貝類附著面積和棲息環(huán)境，使它們大量附著在礁體上生長，消耗海域中的富營養(yǎng)化物質(zhì)，在一定區(qū)域內(nèi)逐步形成良性食物鏈并達到生態(tài)平衡。下列有關人工魚礁的說法，錯誤的是

（ ）

A．人工魚礁夠凈化海水水質(zhì)，在漁場建起復雜穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)

B．人工魚礁使生態(tài)系統(tǒng)成分復雜化，有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)再生 ．

C．人工魚礁能給魚兒提供躲避風浪和天敵的藏身之地，從而達到積聚魚群的目的

D．人工魚礁能有效阻止?jié)O民違規(guī)底拖網(wǎng)作業(yè)，對于遏制掠奪式捕魚方式有重要作用

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科目：高中生物 來源：2016屆福建廈門第一中學高三下學期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雙子葉植物的葉表皮一般由表皮細胞和保衛(wèi)細胞構成，兩個保衛(wèi)細胞相對形成的空隙稱為氣孔。如圖表示氣孔及其運動機理。

（1）保衛(wèi)細胞與葉表皮細胞能產(chǎn)生ATP的共同場所是 。（2分）

（2）由圖可知，引起氣孔開閉的外界因素主要是 。隨著光合作用的進行，保衛(wèi)細胞內(nèi)細胞液滲透壓③ 。（填“上升”“下降”或“不變”）。保衛(wèi)細胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細胞結構是 。

（3）高鹽地會抑制植物正常生長代謝．從光合作用過程角度分析，影響最大的階段是 原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，飼喂蝌蚪的飼料，未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，把具有生物活性的甲狀腺激素放在50°C的溫水中處理10分鐘。根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請設計一個實驗，探究甲狀腺激素經(jīng)過處理以后，是否還有生物活性。

（1）實驗方案的設計

第一步：取玻璃缸3只，分別標記為甲、乙、丙。

第二步：_________________________________________________________________。

第三步：如果甲缸每天飼喂正常飼料，丙缸每天飼喂具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣喂_______________________________________________________

最后經(jīng)過一定時間飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結果和結論。

（2）結果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，比甲缸快，說明：_____________________________________

②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明：____________________________________。

③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明：________________________________________。

（3）該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為從蛙后肢上分離出的坐骨神經(jīng)示意圖，如果在電極a的左側給一適當?shù)拇碳t（）

A．a(chǎn)b之間會產(chǎn)生電流，方向為a→b

B．相應的膜內(nèi)電流方向為b→a

C．興奮在整個神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜內(nèi)側電流方向一致

D．電流表指針會發(fā)生兩次相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于細胞分裂內(nèi)容的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞進行有絲分裂過程中，分裂間期較短分裂期較長
B．有絲分裂后期細胞，染色體和DNA的比例是1：2
C．次級卵母細胞后期染色體數(shù)目和體細胞相同
D．初級精母細胞中姐妹染色單體進行交叉互換

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