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9.下列物質均存在于血漿的一組是( 。
A.鈣離子、脂肪、葡萄糖、蛋白酶B.生長激素、尿素、氧氣
C.氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子D.尿酸、膽固醇、脂肪、呼吸酶

分析 1、內環(huán)境的概念:由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境,包括血漿、組織液和淋巴.
2、內環(huán)境中可以存在的物質:
①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸:水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等.
②細胞分泌物:抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等.
③細胞代謝產物:CO2、水分、尿素等.
3、內環(huán)境中不存在的物質:
血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細胞呼吸酶有關的酶、復制轉錄翻譯酶等各種胞內酶、消化酶等.

解答 解:A、蛋白酶存在于細胞內,A錯誤;
B、生長激素、尿素、氧氣,可以存在于血漿中,B正確;
C、麥芽糖屬于二糖,只能在消化道內,不能存在于血漿內,C錯誤;
D、呼吸酶存在于細胞內,不能存在于血漿內,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查內環(huán)境組成成分,解題的關鍵是對內環(huán)境中的成分要進行分類整理,比如分為營養(yǎng)物質、調節(jié)物質、代謝廢物,結合各自的作用進行識記.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某二倍體植物的紅花(A)對白花 (a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,且兩對等位基因位于兩對同源染色體上.為培育紅花矮莖新品種,用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交,F1植株均為紅花高莖,經分析F1植株均為紅花高莖的原因,可能是某些基因型的植株在開花前死亡,請回答:
(1)甲、乙、丙的基因型不可能是AaBb,死亡個體的基因型是Aabb和aaBb.用F1植株相互雜交,F2植株的表現型及比例均為紅花高莖:紅花矮莖:白花高莖:白花矮莖=9:1:1:1.
(2)若用乙的單倍體植株培育紅花矮莖新品種,則乙的基因型是AABb.經過花藥離體培養(yǎng)之后得到的植株丁高度不育,可用秋水仙素處理丁的幼苗,秋水仙素發(fā)揮作用的時期是有絲分裂的前期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產卵出現肉質下降的問題,人們培育出三倍體牡蠣.利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是(  )
A.利用水壓抑制受精卵的第一次有絲分裂,然后培育形成新個體
B.用被γ射線破壞了細胞核的精子刺激卵細胞,然后培育形成新個體
C.將早期胚胎細胞的細胞核植人去核卵細胞中,然后培育形成新個體
D.用化學試劑阻止受精后的次級卵母細胞釋放極體,然后培育形成新個體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.胚胎發(fā)育是指( 。
A.受精卵→原腸胚B.受精卵→成體C.卵細胞→原腸胚D.受精卵→幼體

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.細胞不能無限長大,體積的增大導致相對表面積縮小,影響細胞代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示利用某二倍體農作物培育新品種的過程,分析回答:

(1)方法Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ合稱單倍體育種,其優(yōu)點是縮短育種年限,用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng).由④育成⑤過程中用化學藥劑秋水仙素處理④的幼苗,它的作用是抑制紡錘體形成,使染色體數目加倍,作用的時間是有絲分裂前期.
(2)方法Ⅵ是誘變育種,這種育種方法的原理是基因突變.
(3)方法Ⅶ是基因工程育種,這種育種方法的優(yōu)點是定向改造生物的性狀,需要用到的三種工具是:限制性核酸內切酶、DNA連接酶、運載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示培養(yǎng)棉花葉肉細胞原生質體,進行遺傳改良的過程,據圖分折,下列敘述錯誤的是(  )
A.①過程需要在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理
B.②過程能誘導原生質體發(fā)生基因突變
C.③過程中葉肉細胞進行了再分化
D.④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下對遺傳的基本規(guī)律的敘述,不正確的是( 。
A.只在有性生殖過程中才遵循的規(guī)律
B.只有在產生有性生殖細胞時才遵循的規(guī)律
C.是指基因的傳遞規(guī)律
D.分離定律發(fā)生在減數第一次分裂中,自由組合定律發(fā)生在減數第二次分裂中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細胞核的結構模式圖,有關敘述正確的是( )

A.①是核膜,由4層磷脂雙分子組成

B.②是染色質,主要由DNA和蛋白質組成,是所有生物遺傳物質的載體

C.③是核仁,與核糖體形成有關,在細胞有絲分裂中可發(fā)生周期性變化

D.④是核孔,是DNA和mRNA等大分子物質進出細胞核的通道

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