【題目】據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物中有個(gè)氨基和個(gè)羧基.
(2)該化合物中有種氨基酸構(gòu)成,形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是
(3)該化合物是由個(gè)氨基酸失去個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)做
(4)該化合物中有個(gè)肽鍵,編號(hào)是 , 該化合物屬于
(5)該化合物水解時(shí)被破壞的是鍵,水解時(shí)水中的氫將形成的化學(xué)基團(tuán)是(填名稱(chēng)),水中的氧將形成的化學(xué)基團(tuán)是(填名稱(chēng)).

【答案】
(1)2;2
(2)3;bdg
(3)3;2;脫水縮合反應(yīng)
(4)2;ce;三肽
(5)肽;氨基和羧基;羧基
【解析】解:(1)該化合物中有2個(gè)氨基(a和d處)和2個(gè)羧基(g和f處).(2)氨基酸種類(lèi)不同是由R決定的,圖中b、d、g表示R基,且這3個(gè)R基各不相同,因此該化合物是由3種氨基酸合成的.(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)做脫水縮合.(4)該化合物中有2個(gè)肽鍵(﹣CO﹣NH﹣),即圖中c和e;該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,稱(chēng)為三肽.(5)該化合物水解時(shí)被破壞的是肽鍵,水解時(shí)水中的氫將形成的化學(xué)基團(tuán)是氨基和羧基,水中的氧將形成的化學(xué)基團(tuán)是羧基.
所以答案是:(1)2 2(2)3 bdg(3)3 2 脫水縮合反應(yīng)(4)2 ce 三肽(5)肽 氨基和羧基 羧基
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合(脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體下丘腦和垂體的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a、b表示結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)a具有內(nèi)分泌功能,但不屬于內(nèi)分泌腺

B. 結(jié)構(gòu)b通過(guò)管道將某些物質(zhì)分泌到體外

C. 結(jié)構(gòu)a為神經(jīng)分泌細(xì)胞,能分泌多種促激素,調(diào)節(jié)、控制b的激素分泌

D. 結(jié)抅b為垂體,能分泌多種調(diào)節(jié)激素,刺激靶腺體激素的形成與分泌;其靶腺體分泌的激素不能調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)b的分泌功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析不正確的是(

A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵
B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原的肽鏈長(zhǎng)度不同,空間結(jié)構(gòu)相同
C.胰蛋白酶和胰蛋白酶原都至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基
D.激活過(guò)程的存在可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)我國(guó)人口問(wèn)題的說(shuō)法中,正確的是

A.控制人口增長(zhǎng),有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.晚生是提高人口素質(zhì)的重要措施,提倡晚生

C.近親結(jié)婚其后代必患遺傳病

D.我國(guó)人口增長(zhǎng)符合J型曲線(xiàn),K值為16億

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)核桿菌是結(jié)核病的病原體,近年來(lái)因抗藥菌株增多等原因,使人類(lèi)結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升,下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述,正確的是

A. 該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B. 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

C. 該菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

D. 感染該菌后,機(jī)體主要通過(guò)細(xì)胞免疫的作用將其消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色由一對(duì)等位基因控制,雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下圖所示。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 根據(jù)③過(guò)程的結(jié)果,白花為顯性性狀

B. F1和F2中的白花植株基因型不完全相同

C. F2中黃花與白花植株之比為2:3

D. F2白花植株隨機(jī)傳粉,理論上子代黃花:白花=1:8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在最基本生命系統(tǒng)中,水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 光棍樹(shù)的莖稈中的白色乳汁可以制取石油,故光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)

C. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同

D. 自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分泌蛋白(如抗體)在細(xì)胞中的合成和運(yùn)輸方向?yàn)?/span>

A. 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B. 中心體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果粒生產(chǎn)在中國(guó)尚屬起步階段。果粒除了可直接食用外還可作為配料加入到酸奶、冰淇淋、果凍等食品中。果膠酶作為一種新型加工助劑,可將果粒的組織結(jié)構(gòu)損壞程度減到最小,最大限度地提高成型果粒的含量。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)果膠酶作為一種果粒加工助劑,它能將果膠分解成可溶性的 , 由酶的性可知,組成果粒的另一成分不會(huì)被分解。
(2)在40~45 ℃溫度下攪拌處理的原因是;最后升溫到90~92℃再冷卻罐裝的目的是。
(3)下面左圖表示溫度對(duì)果膠酶活性的影響,如果縱坐標(biāo)表示果粒的生成速率,橫坐標(biāo)表示溫度,請(qǐng)?jiān)谙旅嬗覉D中畫(huà)出果粒生成速率的曲線(xiàn)圖(所繪制的曲線(xiàn)大體符合事實(shí)即可)。

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