A. | ③①④② | B. | ②④③① | C. | ③④②① | D. | ②④①③ |
分析 1、酶在生物體內(nèi)的存在(或分布)部位
酶是在生物體活細胞中合成的.多數(shù)酶在細胞內(nèi)直接參與生物化學反應,少數(shù)的酶要分泌到細胞外發(fā)揮作用.
2、酶的制備
(1)胞內(nèi)酶的制取:如果提取存在于細胞內(nèi)的酶,需要破碎生物組織細胞,可用破碎儀、研磨器或勻漿器等機械將組織細胞破碎,使酶從活細胞中釋放出來,進入細胞外的溶液中,經(jīng)過濾、離心制備成粗酶液.
(2)胞外酶的制備:對于唾液淀粉酶、胰蛋白酶等分泌到細胞外的酶,可以直接從動物分泌物或細胞外的組織間隙中提取.
解答 解:利用枯草桿菌生產(chǎn)分泌性中性蛋白酶,分離純化該酶的正確流程是先進行發(fā)酵,產(chǎn)生大量該酶,并將②發(fā)酵液過濾,初步提純蛋白質(zhì);然后利用④層析法進一步提純蛋白酶,再③冷凍干燥,最后獲得相應①制成酶制劑.
故選:B.
點評 本題考查了酶的分離、提純以及固定等相關(guān)知識,意在考查考生識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化細胞內(nèi)的某些反應 | B. | 調(diào)節(jié)生物體的各項生命活動 | ||
C. | 參與特異性免疫 | D. | 參與紅細胞吸收鉀離子的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是嚴格的自花傳粉植物,在自然界中是純種 | |
B. | 花顏色鮮艷易招引昆蟲前來授粉 | |
C. | 相對性狀多 | |
D. | 性狀具有顯隱性之分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂裝片,統(tǒng)計多個視野可知處于分裂期的細胞居多 | |
B. | 觀察被蘇丹Ⅲ染色的花生子葉切片,可見細胞中有被染色的蛋白質(zhì)小顆粒 | |
C. | 在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加一些有機溶劑,如無水乙醇等 | |
D. | 用高濃度的氯化鈉溶液代替蔗糖溶液不能引起洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成分泌蛋白質(zhì)的主要場所是細胞內(nèi)游離的核糖體 | |
B. | 生物膜把細胞器分隔開,保證細胞生命活動高效、有序進行 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 體細胞內(nèi)沒有同源染色體 | B. | 不能形成可育的配子 | ||
C. | 可能是純合體也可能是雜合體 | D. | 一定是純合體 |
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