若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖.

(1)請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是:③
 
;④
 

A.目鏡10×物鏡10×
B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×
D.目鏡10×物鏡40×
(2)視野最暗的圖象是
 
(填序號(hào)),圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
 

(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的
 
倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指
 
(填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”).
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,圖象③中細(xì)胞最大,④中細(xì)胞最小,說(shuō)明③放大倍數(shù)最大,④放大倍數(shù)最小,故③為D,④為C.
(2)放大倍數(shù)越大,則視野越暗,故視野最暗的圖象是③,使視野變亮可用較大光圈和凹面鏡.
(3)目鏡為10×,物鏡10×,則放大倍數(shù)為100倍,該放大倍數(shù)不是指體積或面積,而是指長(zhǎng)度放大了多少倍.
故答案為:(1)D   C    
(2)③大光圈 凹面鏡    
(3)100 長(zhǎng)度
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的使用和操作,意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲是一株盆栽植物,乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖e點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受到抑制
B、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)低于10-6mol?L-1
C、如將該植物向右側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、給予該植物左側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、d點(diǎn)表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色,含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色,無(wú)甲和乙時(shí)呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如表所示(注:顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性,并且在形成配子過(guò)程中不發(fā)生交叉互換),請(qǐng)回答問(wèn)題:
色素   丁
酶1
酶2
酶3
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號(hào) 10號(hào) 10號(hào)
(1)現(xiàn)有純合紅色玉米粒,請(qǐng)?jiān)趫D1框中畫(huà)出基因在染色體上可能的位置關(guān)系.(注:方框內(nèi)只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因).
(2)若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 

(4)低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種?為什么?
 

(5)從玉米中分離了PEPC基因(圖2為該基因結(jié)構(gòu)示意圖,由能夠編碼氨基酸序列--外顯子(J、L、N區(qū)段)和不編碼氨基酸序列--內(nèi)含子(K、M區(qū)段)間隔而構(gòu)成),其編碼的PEPC酶能增加氣孔導(dǎo)度,從而增強(qiáng)光合速率.
①若該基因一條單鏈中
(G+T)
(A+C)
=
2
3
,則其互補(bǔ)鏈中
(G+T)
(A+C)
=
 

②若PEPC基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換,使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菠蘿又名鳳梨,是湛江地區(qū)常見(jiàn)的熱帶水果.
(1)菠蘿的栽培品種較多,主要有卡因類、皇后類、西班牙類和雜交類等,這體現(xiàn)了生物多徉性中的
 
多樣性.卡因類書(shū)皇后類在植株、果型等方面差距很大,但遺傳學(xué)家仍將其歸為同一物種,做出這一判斷的最主要依據(jù)是
 

(2)優(yōu)良菠蘿品種“3136“是由皇后類的“菲律賓”品種和卡因類的“夏威夷”品種雜交培育而成的,其育種原理是
 
.現(xiàn)有純種的無(wú)刺不耐寒(卡因類)菠蘿和純種的有莉耐寒(皇后類)菠蘿(兩對(duì)性狀的遺傳符合基因自由組合定律),雜交后F1均表現(xiàn)為無(wú)刺不耐寒.將F1相互授粉,得F2,選擇F2中的無(wú)刺耐寒個(gè)體自交,F(xiàn)3中無(wú)刺耐寒個(gè)體所占的比率為
 
(用分?jǐn)?shù)羨示)
(3)與二倍體菠蘿相比,多倍體菠蘿具有
 
等優(yōu)點(diǎn)(至少答出兩點(diǎn))、生產(chǎn)上常使用
 
處理菠蘿的幼苗,以獲得多倍體菠蘿.處理后得到的菠蘿幼苗大多同時(shí)含有二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞,這兩種細(xì)胞可經(jīng)討
 
、制片等裝片制作步驟后,利用光學(xué)顯微鏡加以區(qū)分.
(4)如表為不同濃度的乙烯利溶液對(duì)“珍珠菠蘿”品種果實(shí)縱徑和橫徑生長(zhǎng)的影響.據(jù)表可以得出的結(jié)論是
 

乙烯利濃度(mg/L) 果實(shí)縱徑(cm) 果實(shí)橫徑(cm)
200 15.53 13.65
300 13.99 13.61
400 12.29 13.60
500 11.86 13.62

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥穎色受兩對(duì)基因控制.現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(B)對(duì)黃穎(Y)為顯性,只要有B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.請(qǐng)分析回答:
(1)F2中,黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是
 
;F2的性狀分離比說(shuō)明B(b)與Y(y)存在于
 
染色體上.
(2)F2中,白穎基因型是
 
,黃穎的基因型有
 
種,分別是
 
、
 

(3)若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),預(yù)計(jì)植株中黑穎純種所占的比例是
 

(4)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為
 
、
 
時(shí),后代中的白穎比例最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請(qǐng)分析作答:

(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物?
 

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y).
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)(其中紅色球4個(gè)),則布袋中原有玻璃球
 
個(gè),其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 

(4)當(dāng)鼠和昆蟲(chóng)從植物獲得相等能量時(shí),蛇的死亡對(duì)植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
有密切相關(guān).
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是
 

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是
 

(4)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2?d)],請(qǐng)分析回答:

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈
 
型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 

圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含
 
中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
 

(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(Vo)之比的變化曲線;圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、從圖甲可知,250 mmol/L NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝
B、圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先增大后減小
C、圖乙中細(xì)胞在b點(diǎn)時(shí)開(kāi)始吸水
D、圖甲中紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在300mmol/L NaCl溶液可能會(huì)死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌的遺傳物質(zhì)徹底水解后,得到的化合物種類共有( 。
A、3B、4C、6D、8

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同步練習(xí)冊(cè)答案