如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表( )
A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B.甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化光反應(yīng)的酶受到破壞 | B. | 催化暗反應(yīng)的酶收到破壞 | ||
C. | 類囊體的薄膜被破壞 | D. | 氣孔關(guān)閉,CO2無法進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟表皮細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息通過DNA的復(fù)制傳給下一個(gè)細(xì)胞 | |
B. | ⑤⑥細(xì)胞中的DNA以及mRNA相同,蛋白質(zhì)不同 | |
C. | 與②相比,①的$\frac{表面積}{體積}$的值增大,與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力增強(qiáng) | |
D. | ①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥細(xì)胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著細(xì)胞體積的增大,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞代謝減慢 | |
C. | 細(xì)胞分化與癌變過程中都存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的改變 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.([_]中填序號,橫線上填文字)
(1)圖中[①] 是動物細(xì)胞的邊界,主要由脂質(zhì)和 組成,還有少量的糖類.
(2)圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.
(3)圖中[③] 與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖中[ ]高爾基體是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(5)細(xì)胞核中[⑦] 是極細(xì)的絲狀物,它在細(xì)胞分裂過程中會出現(xiàn)周期性改變.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、視覺的神經(jīng)中樞依次位于( )
A.下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
C.大腦皮層、大腦皮層、大腦皮層
D.下丘腦、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為( )
A.基因 B.密碼子 C.染色體 D.核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請回答:
(1)①表示 自 方式,②表示 方式,③表示 方式.
(2)膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是 .
(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助 ,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的 上合成的.與③相比,②方式的不同之處是 .
(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑, 方式將會受到較大影響.(填序號)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法,不正確的是( )
A.最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B.三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)
C.流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動
D.三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的
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