2．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的“控制中心”，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．ATP可在細(xì)胞核中產(chǎn)生B．細(xì)胞核中可進(jìn)行某些酶的合成
C．細(xì)胞核中可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成D．mRNA只能在細(xì)胞核中合成

分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁．核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：A、ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中合成，A錯(cuò)誤；
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，RNA在細(xì)胞核中合成，B正確；
C、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體，C錯(cuò)誤；
D、信使RNA合成場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記ATP的合成場(chǎng)所，判斷酶的化學(xué)本質(zhì)，理解蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，理解轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)中，雜食性的紅鰭銀鯽主要生活在水體中層．人工養(yǎng)殖時(shí)，主要投喂水蚯蚓、紅蟲(chóng)和菜葉等餌料．請(qǐng)回答：
（1）人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外，還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量．人工池塘不同水層分布著不同生物，群落的這種結(jié)構(gòu)顯著提高了利用空間和陽(yáng)光等資源的能力．
（2）輸入該人工池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和餌料中的化學(xué)能等人工輸入的能量．能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減，其原因是每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物本身生命活動(dòng)消耗一部分能量，還有一部分能量不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用而最終被分解者利用．
（3）紅鰭銀鯽成魚(yú)銀鱗閃亮具有觀賞價(jià)值，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．紅鰭銀鯽種群大小的變化會(huì)改變其基因（填“基因”、“物種”或“生態(tài)系統(tǒng)”）多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖甲所示，請(qǐng)分析回答．

（1）甲圖中X物質(zhì)是C3，Y物質(zhì)是丙酮酸．
（2）乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細(xì)胞可以發(fā)生的生理過(guò)程是③④（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）甲圖①～⑤過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是②（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（4）若將乙圖裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是C3相對(duì)含量下降，C5相對(duì)含量上升．
（5）從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入2支試管中，標(biāo)號(hào)為1號(hào)、2號(hào)．在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察到的現(xiàn)象是1號(hào)試管線粒體懸浮液無(wú)變化，2號(hào)試管葉綠體懸浮液有氣泡，其原因是線粒體不能直接分解葡萄糖，而葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量
B．糖蛋白、載體蛋白、抗體、DNA連接酶都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì)
C．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D．線粒體是有氧呼吸的生要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
B．細(xì)胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失
C．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D．呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的與光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。� 
A．①在衰老的細(xì)胞中將收縮、染色加深
B．②與核糖體RNA合成有關(guān)
C．③為雙層膜，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)和RNA等物質(zhì)能自由通過(guò)核孔，但需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．近來(lái)諾如病毒在很多校園中盛行，其最常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)是惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉．諾如病毒首次侵入人體后，機(jī)體產(chǎn)生一系列免疫反應(yīng)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．相關(guān)記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞
B．吞噬細(xì)胞可對(duì)該病毒進(jìn)行識(shí)別、吞噬和處理
C．T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡
D．漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖所示為碳的生物地球化學(xué)循環(huán)的部分過(guò)程
B．CO2是碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式
C．圖中④過(guò)程增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
D．乙與丙的存在，能夠加快碳的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．家庭泡菜的制作過(guò)程：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”，密封后置于溫度適宜的地方．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）加入蔬菜前要對(duì)泡菜壇做徹底清洗并用白酒擦拭處理．
（2）在家制作泡菜時(shí)，常發(fā)現(xiàn)泡菜壇內(nèi)長(zhǎng)一層白膜，這層白膜是怎么形成的？產(chǎn)膜酵母繁殖形成的．為避免雜菌污染，向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是青霉素能夠抑制乳酸菌的生長(zhǎng)．
（3）有時(shí)制作的泡菜會(huì)“酸而不咸”，最可能的原因是加入的食鹽過(guò)少．
（4）對(duì)亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理是：亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物．測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作流程是：配置溶液→制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液→制備樣品處理液→比色．其中，使濾液變得無(wú)色澄清透明的是氫氧化鋁乳液．

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