某化合物含C、H、O、N和S等元素，該化合物一定不具有的功能是（　�。�
A、使細(xì)菌細(xì)胞發(fā)生凝集
B、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸進(jìn)入核糖體
C、螢火蟲發(fā)光的能量來(lái)源
D、參與細(xì)胞間信息交流
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)起催化作用，有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞、調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．
解答： 解：由題意知，該化合物含有C、H、O、N和S等元素，因此該化合物是蛋白質(zhì)．
A、細(xì)菌發(fā)生凝集反應(yīng)存在抗原、抗體的結(jié)合，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸進(jìn)入核糖體的物質(zhì)是tRNA，不是蛋白質(zhì)，B正確；
C、螢火蟲發(fā)光的能量來(lái)源是ATP，不是蛋白質(zhì)，C正確；
D、蛋白質(zhì)具有參與細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的功能，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能，對(duì)于蛋白質(zhì)功能的理解、形成知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并解決問(wèn)題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物．為了解其引種到某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖．

（1）據(jù)圖分析：
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是
 
．根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是
 
．
②14：00-18：00導(dǎo)致光合速率下降的原因有
 
；推測(cè)導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是
 
（填“光照”或“CO2”）．
③在14：00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中NADPH含量的變化是
 
．
（2）若土壤缺Mg，該植物的光飽和點(diǎn)將
 
（填“變大”或“變小”）．
（3）假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地，與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育，引種長(zhǎng)葉刺葵的形成屬于
 
形成（漸進(jìn)的物種形成方式）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物不同細(xì)胞分裂階段的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖象中表示動(dòng)物的體細(xì)胞的有
 
，表示初級(jí)精母細(xì)胞的有
 
，表示次級(jí)精母細(xì)胞的有
 
．
（2）圖A中的細(xì)胞有
 
條染色體，
 
條染色單體．
（3）圖B中有
 
個(gè)四分體，該圖與圖A、圖C若表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期，則三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是
 
．
（4）以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn)，具有圖B表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物，其減數(shù)分裂能生成
 
種類型的精子（或卵細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是（　�。�
A、若X表示甲狀腺激素，則①可能代表促甲狀腺激素
B、若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素
C、若X表示人體排出的尿量，則②可能代表抗利尿激素
D、若X表示血糖含量，則②可能代表胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（　　）
A、該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
C、提高溫度一定能進(jìn)C6H12O6的生成
D、無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體腎上腺、肝臟和胰臟共有的機(jī)能是（　�。�
A、調(diào)節(jié)水鹽代謝
B、合成尿素
C、消化脂肪
D、調(diào)節(jié)血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1、2表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程某時(shí)期模式圖，圖3表示不同時(shí)期每條染色體上DNA數(shù)目的變化，圖4表示不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖1細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
B、圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB段
C、有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D、圖1細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于干細(xì)胞和癌細(xì)胞的描述，正確的是（　�。�
A、干細(xì)胞是具有正常分化能力的細(xì)胞，癌細(xì)胞則不是
B、造血干細(xì)胞可分化發(fā)育成一個(gè)完整的個(gè)體，癌細(xì)胞則不能
C、癌細(xì)胞和干細(xì)胞都能分裂
D、干細(xì)胞的子細(xì)胞均不可逆地完成分化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是（　�。�
A、去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)
B、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)
C、主根的生長(zhǎng)只受頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響
D、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能是形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

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