（2012春•乳山市期末）如圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況．下列說法不正確的是（ ）

A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞

B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短

C．圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間

D．圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，二室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物細(xì)胞的全能性的原理，如果改用分生組織（莖尖、根尖分生區(qū)）細(xì)胞培養(yǎng)可獲得無病毒植株．
（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為單倍體育種．植物體C的基因型為YYmm或Yymm或yymm．
（3）圖Ⅳ過程所得的植物體D能表現(xiàn)兩個(gè)親本的遺傳性狀，根本原因是具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，植物D可以（選填可以或不能）通過有性生殖產(chǎn)生后代，利用圖Ⅳ過程產(chǎn)生植物D的育種方法與傳統(tǒng)有性雜交相比最大優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在甲蟲成災(zāi)的白菜地里，噴灑一種新型農(nóng)藥后，約有90%的甲蟲被殺死，而約有2%的甲蟲由于某種原因生存下來，且能在以后一段時(shí)間內(nèi)大量繁殖，引起這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．甲蟲個(gè)體間存在這抗藥性的差異，生存下來的個(gè)體因無條件制約而大量繁殖，使抗藥性基因所占比例增加
B．該農(nóng)藥使甲蟲產(chǎn)生了基因突變，這種突變能穩(wěn)定遺傳
C．該農(nóng)藥的劑量不夠，所以生存下來的甲蟲快速繁殖
D．為抵抗農(nóng)藥，甲蟲產(chǎn)生定向變異，并在后代中不斷積累加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•宿州期中）如圖為血糖的來源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是 ，⑤過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．⑦為非糖物質(zhì)，⑥為 ．

（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是 ，血糖濃度的正常范圍是 ．

（3）體檢時(shí)，測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行，其生理學(xué)理由是 ．

（4）能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是 ，能夠抑制②過程的激素是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級(jí)期中）關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程

B．群落的原（初）生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

C．群落的原（初）生演替速度通常非常緩慢

D．在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•荊門期末）為探究不同濃度生長素對(duì)胚芽鞘生長的影響，某生物興趣小組取若干相同長度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量其長度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），結(jié)果如圖．以下敘述正確的是（ ）

A．生長素濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄

B．兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長素對(duì)燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性

C．當(dāng)濃度大于10mg/L時(shí)，生長素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強(qiáng)

D．要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應(yīng)在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•懷化期末）給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細(xì)胞后，小鼠體內(nèi)抗體含量快速大量增加，這是因?yàn)槌醮畏磻?yīng)使機(jī)體產(chǎn)生了一定量的（ ）

A．記憶細(xì)胞 B．綿羊紅細(xì)胞

C．效應(yīng)B細(xì)胞 D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•西城區(qū)學(xué)業(yè)考試）在某動(dòng)物的一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部位正常，感受器受到刺激后，該動(dòng)物將表現(xiàn)為（ ）

A．有感覺，肌肉有收縮反應(yīng) B．失去感覺，肌肉無收縮反應(yīng)

C．有感覺，肌肉無收縮反應(yīng) D．失去感覺，肌肉有收縮反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．甲～丙表示器官，a、b表示激素或大分子物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就滅活了．
（2）若激素①表示雄性激素，其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．物質(zhì)b是促性腺激素．若切除垂體，則物質(zhì)a含量增加（增加、不變、減少）．
（3）若圖甲中丙為甲狀腺，則飼喂激素b，則體內(nèi)甲狀腺激素變化為相對(duì)穩(wěn)定，原因是激素b被消化分解．
（4）若圖乙細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位（只寫膜外電位變化）；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示，興奮通過圖丙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（5）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫，其中免疫系統(tǒng)是通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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