為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，按表給定的條件進行如下實驗：
編號 土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ +++ +++
2 黏土 +++ +++ +++
3 壤土 ++++ ++++ +++
4 黏土 +++ ++++ ++
5 壤土 +++ ++++ +++
注：選取相同的花盆、同樣的植物；+號的多少代表各種處理的相對量．通過對該實驗中植物生長情況的觀察，能獲得正確結(jié)論的是（　�。�
①用1號、2號盆中的植物，研究選用不同的土壤對植物生長的影響
②用2號、4號盆中的植物，研究施肥量對植物生長的影響
③用1號、5號盆中的植物，研究光照時間對植物生長的影響
④用3號、5號盆中的植物，研究澆水量對植物生長的影響．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：植物的生長會受到很多因素的影響，本題從土壤種類、澆水量、光照時間長短等方面進行了探究實驗的設(shè)計，設(shè)計實驗方案時對變量的控制，是實驗成功的關(guān)鍵．
解答： 解：①實驗設(shè)計過程要遵循等量原則和單一變量原則．1號和2號形成對照實驗，單一變量是土壤不同，目的是研究選用不同的土壤對植物生長的影響，①正確；
②2號和4號沒有遵循實驗的單一變量原則，不能形成對照實驗，②錯誤；
③1號和5號形成對照實驗，單一變量是光照時間不同，目的是研究光照時間對植物生長的影響，③正確；
④3號和5號形成對照實驗，單一變量是澆水量不同，目的是研究澆水量對植物生長的影響，④正確．
故選：C．
點評：本題著重考查了影響植物生長的因素以及實驗設(shè)計的一般原則，考生要能運用所學(xué)生物學(xué)知識或?qū)嶒灥幕纠碚摚_地運用數(shù)據(jù)或圖表給出的信息，去解釋實驗現(xiàn)象、過程及原因．通過解題培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察能力、對實驗過程和結(jié)果的分析能力和對數(shù)據(jù)或圖表進行比較、判斷、綜合的思維能力和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某昆蟲停飛后雙翅緊貼背部，研究者發(fā)現(xiàn)：一種變異的該展翅昆蟲，停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開，易被天敵發(fā)現(xiàn)．當(dāng)以該展翅的昆蟲為親本進行繁殖時，其子代總是出現(xiàn)
2
3
的展翅，
1
3
的正常翅．請回答：
（1）展翅性狀是由
 
（顯性、隱性）基因控制的．若干年后，控制展翅性狀的基因頻率
 
（增大、減小、不變）．
（2）該昆蟲的另一對性狀灰身對黑身顯性，控制其性狀的基因位于常染色體，且與控制展翅的基因不在同一對染色體上．如果1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交，后代的表現(xiàn)型最多有
 
種，對應(yīng)的比例為
 
．
（3）該如圖是科學(xué)家對其一條染色體上部分基因的測序結(jié)果，據(jù)圖回答問題：圖中白眼與截翅兩個基因的遺傳是否遵循孟德爾的遺傳定律？
 
．該染色體上的基因能否全部表達？
 
，原因是
 
．欲測定該昆蟲基因組的全部DNA序列，應(yīng)測定
 
條染色體中的DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時（其它條件不變且適宜），單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化，下例有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、光照強度由a到d時，葉肉細胞凈光合速率增加
B、光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、若光照強度長期為c，該綠色植物不能正常生長
D、光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、葉肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、肝細胞中含有葡萄糖和蔗糖
C、脂肪是細胞中良好的儲能物質(zhì)
D、細胞中的無機鹽都以離子形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

分別將含有32P和35S的T2噬菌體與不含放射性的大腸桿菌混合，經(jīng)過保溫、攪拌、離心，再將沉淀出的大腸桿菌繼續(xù)在不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，并對其釋放出的子代T2噬菌體進行檢測．下列對該實驗的過程及結(jié)果分析正確的是（　�。�
A、選擇噬菌體做該實驗是因為其結(jié)構(gòu)中頭部只含DNA，尾部只含蛋白質(zhì)
B、對噬菌體進行放射性標(biāo)記，需進行兩次細胞培養(yǎng)
C、子代T2噬菌體中小部分含35S，大部分含有32P
D、使用32P標(biāo)記后，沉淀物中放射性的強弱與其保溫時間成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某兒童患有一種嚴(yán)重的心臟病，該病有明顯的家族性，如圖是其部分家族成員的情況，其中Ⅲ-9表示該兒童，經(jīng)查其母親的家族無該病患者，請回答：（相關(guān)基因用A、a表示）
（1）該病最可能是一種
 
（顯、隱）性遺傳�。�
（2）根據(jù)
 
和
 
的情況可排除X染色體遺傳的可能性．
（3）依據(jù)上述推理，可判定該兒童的染色體組成是
 
．
（4）據(jù)圖判斷該兒童的父母若再生一個孩子，與該兒童的表現(xiàn)型不同的概率是
 
．
（5）有人說，該兒童經(jīng)心臟移植手術(shù)治療得到康復(fù)，將來只要與一個正常的人結(jié)婚，其子女就不會成為再出現(xiàn)此病的患者．你認(rèn)為這種說法是否正確？
 
試簡要說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對化學(xué)燃料的消耗．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖）．
（1）用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易揮發(fā)，宜選用
 
、
 
等方法從油料作物中提取；篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時，選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長提供
 
，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．
（2）測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量，可選用
 
法直接計數(shù)；從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測
 
，以確定其應(yīng)用價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1mol谷氨酸分解為1molγ-氨基丁酸和1molCO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，對該酶的催化反應(yīng)過程進行研究，結(jié)果見圖1和圖2．
（1）圖1中的a是在谷氨酸起始濃度為10mmol/L、最適溫度、最適pH值、酶濃度固定的條件下得到的曲線．請給該曲線擬定一個合理的名稱
 
．b、c兩曲線是通過改變溫度、酸堿度或酶濃度得到的曲線，圖1中曲線b產(chǎn)生的最可能原因是
 
；導(dǎo)致曲線c出現(xiàn)的原因可能是
 
．
（2）圖2是在反應(yīng)物濃度過量添加下，酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線．谷氨酸脫羧酶作用的基團是
 
（寫結(jié)構(gòu)簡式）；谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程大致是：谷氨酸脫羧酶+谷氨酸→
 
→γ-氨基丁酸+lCO2+
 
；圖2中曲線e是在谷氨酸脫羧酶和谷氨酸混合溶液中加入一定量的某化合物“X”后，得到的酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最可能原因應(yīng)該是
 
．
（3）谷氨酸的分子式是C5H9NO4，其結(jié)構(gòu)特點是
 
；向谷氨酸脫羧酶溶液加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，因此，可以認(rèn)為谷氨酸脫羧酶是一種
 
，基本組成單位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島細胞內(nèi)，與胰島素合成和分泌沒有直接關(guān)系的過程是（　　）
A、氨基酸縮合
B、胰島素主動運輸
C、多肽鏈的剪切
D、細胞膜外排

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