【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞膜上的載體和受體都能接受激素分子的信號

B. 葉肉細(xì)胞的線粒體和葉綠體都能在內(nèi)膜上合成ATP

C. 漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都參與抗體的加工、運輸

D. 酵母菌和大腸桿菌都在線粒體內(nèi)分解丙酮酸產(chǎn)生CO2

【答案】C

【解析】試題分析：細(xì)胞膜上的載體不能接受激素分子的信號，A錯誤；線粒體合成ATP的場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，葉綠體合成ATP不在葉綠體內(nèi)膜上，而在類囊體膜上，B錯誤；漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體屬于分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，C正確；大腸桿菌屬于原核生物，沒有線粒體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是

A. 肺炎雙球菌都能使人得肺炎和小鼠得敗血癥

B. 肺炎雙球菌活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)

C. 科學(xué)家從加熱殺死的S型菌中抽取各種化合物進(jìn)行離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗

D. DNA不僅可以引起細(xì)菌轉(zhuǎn)化，而且純度越高，轉(zhuǎn)化效率就越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人承包了一個魚塘，放養(yǎng)了2000尾鯽魚，在最初4個月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍。請回答下列問題：

(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟：

魚的情況

研究方法

魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍

①

4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響

②

③

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正

通過進(jìn)一步實驗或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正

請對該步驟進(jìn)行補充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容。

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時，應(yīng)讓池塘保持________尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟效率。

(3)在調(diào)查魚的種群密度時，常用的估算方法是______，此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法？________。理由是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較錯誤的是

A．需要的原料不同

B．所需酶的種類不同

C．均可以在線粒體和葉綠體中進(jìn)行

D．堿基配對的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．圖1是水平放置的，幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關(guān)系．圖2為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線．請回答下列問題：

（1）生長素是對植物的生長發(fā)育有重要作用的微量有機物，其化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的曲線上的點依次為 ． 若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為數(shù)x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學(xué)不等式表示x的范圍： ．
（3）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果．圖3“？”的處理方式是 ， 兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進(jìn)作用是IAA單獨處理的倍．實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答:

（1）該實驗是所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。
（2）該實驗是在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是證明。
（3）在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是。
（4）依據(jù)上圖所示實驗，可以作出的假設(shè)是。
（5）為驗證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計了下面的實驗。
實驗中加入DNA酶的目的是 ， 他們觀察到的實驗現(xiàn)象。

（6）通過上面兩步實驗，仍然不能說明 ， 為此他們設(shè)計了下面的實驗：
他們觀察到的實驗現(xiàn)象是 ， 該實驗?zāi)軌蛘f明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得到恢復(fù)，下表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成。在由下表種群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強的是（ ）

演替階段

群落類型

植物種數(shù)/種

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

A. 草叢 B. 針葉林

C. 針闊葉混交林 D. 常綠闊葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點的敘述，不正確的是（ ）

A. 都能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行光合作用的場所不同

B. 遺傳物質(zhì)都是DNA，均含有RNA和8種核苷酸

C. 細(xì)胞核都有兩層膜，膜上有核孔，核內(nèi)有DNA

D. 與有氧呼吸相關(guān)的酶都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:

(1)圖①物質(zhì)中的____的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過程的特點是_____________。

(2)圖②過程發(fā)生的主要場所是____,密碼子位于圖2中的____鏈。

(3)圖③過程不同于圖①過程的堿基配對方式是_____。

(4)圖③核糖體的移動方向是____。

(5)請用文字和箭頭表示圖①～③過程中遺傳信息的傳遞途徑:__。

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