下列圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是

A．甲可以導(dǎo)致戊的形成B．乙可以導(dǎo)致丙的形成
C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生D．乙可以導(dǎo)致戊的形成

D

解析試題分析：圖甲表示同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換，尾于基因重組；圖乙表示非同源染色體之間的交叉互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；圖丙是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；圖丁與交換前相比，eh變成了EH，屬于發(fā)生了基因重組；圖戊是染色體結(jié)構(gòu)変異中的易位；A項(xiàng)錯(cuò)，甲可導(dǎo)致丁的形成，乙可導(dǎo)致戊的形成。
考點(diǎn)：本題考查染色體變異和基因重組的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解圖示染色體變異和基因重組的區(qū)別。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆貴州省遵義市湄潭中學(xué)高三第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是甲圖發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài))。（每空1分，共9分）

(1)、典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：________、________。
(2)、比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩賍_______②(填“大于”或“小于”或“等于”)。
(3)、丙圖中⑦為_(kāi)_______，其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的________。
(4)、甲圖和丙圖中都有滲透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有________性，細(xì)胞膜的這一特性與其膜上________的作用有關(guān)。
(5)、若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)的變化是________。
(6)、鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年遼寧省大連市高三第二次模擬（理綜生物）部分 題型：綜合題

（12分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
（1）大規(guī)模溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征之一，其基本設(shè)施如圖16所示。為提高溫室作物的光合作用強(qiáng)度，圖中設(shè)施采取的措施有            和        。
（2）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組用相同的方法、相同的裝置對(duì)甲、乙兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)測(cè)得的O2釋放量（mL）如表2所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
表2

燈泡功率大�。╓）
20
50
75
100
200
300
甲植物
 
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.6
乙植物
0.1%
2.6
9.1
19.5
55.7
75.6
102.6
0.03%
1.8
8.4
18.9
54.2
75.2
101.8
①該實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)為       。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須控制好無(wú)關(guān)變量，特別是溫度要保持恒定且適宜，其目的是                      。實(shí)驗(yàn)不能選取甲、乙植物各一株，理由是                                         。


 
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)，限制甲植物和乙植物O2釋放量的主要外界因素分別是            、          ；若燈泡功率不變，將CO2濃度提高到0.15%，對(duì)提高     植物的O2釋放量更有利。③請(qǐng)根據(jù)表中甲植物在CO2濃度為0.1%時(shí)的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法在圖17提供的坐標(biāo)中繪制單位時(shí)間內(nèi)的O2釋放量與燈泡功率大小之間的關(guān)系曲線。通過(guò)對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析所得出的結(jié)論是：       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009-2010年度第二學(xué)期江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)期中考試（高二生物）試卷 題型：綜合題

（11分）下面甲、乙兩圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？　　　　　。原因是　　　　。
(2) 圖甲中②為　　　 過(guò)程，常用　　　 作為誘導(dǎo)劑。過(guò)程⑥與⑦相比，其優(yōu)點(diǎn)是___________
（3）抗體⑧在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面，與常規(guī)抗體相比，其特點(diǎn)是_________________。能將其制成生物導(dǎo)彈，定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其_________________。
(4) 圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是_______________。
(5) 若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?________。原因是_________________
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，你認(rèn)為原因可能是   (    )

A．卵細(xì)胞大，便于操作B．卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C．卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核全能性得到表達(dá)D．重組細(xì)胞才具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為甲種遺傳病（基因?yàn)?/span>A、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>B、b）的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。調(diào)查結(jié)果顯示，正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100，下列說(shuō)法正確的是（? ）

A.調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式時(shí)，最好選擇在患者家系中調(diào)查

B.甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳

C．Ⅲ-3的甲種遺傳病的致病基因來(lái)源于Ⅰ-1和Ⅰ-2，乙種遺傳病的致病基因來(lái)源于Ⅰ-4

D．H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是1/60000和1/200

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年貴州省遵義市高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是甲圖發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài))。（每空1分，共9分）

(1)、典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：________、________。

(2)、比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小：①________②(填“大于”或“小于”或“等于”)。

(3)、丙圖中⑦為_(kāi)_______，其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的________。

(4)、甲圖和丙圖中都有滲透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有________性，細(xì)胞膜的這一特性與其膜上________的作用有關(guān)。

(5)、若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)的變化是________。

(6)、鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是___________________。

 

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